Educación Sexual

• Los adolescentes con discapacidad, tienen como todos: necesidad de ternura, amor y placer.

• Para hablar con nuestros hijos de sexualidad, es suficiente la mayoría de las veces, con un poco de sentido común y sensibilidad hacia sus necesidades, tratarlos con cariño, con respeto y atención.

• En términos generales la discapacidad no afecta al deseo sexual de una persona y solo condiciona parcialmente su nivel de funcionamiento.

• La imagen de si mismo, parte de un aspecto físico que puede ser diferente a la de la mayoría y a veces debe incorporar prótesis, bastones sillas de ruedas, sondas etc.

• Esto implica una serie de desafíos psicológicos en la construcción de la autoestima y la relación con los demás.

• Muchas veces la mayor barrera para un niño o niña con discapacidad, es la mirada de otros.

• Es importante asegurarles la posibilidad de preguntar y pedir información.

• Cuando no pueden preguntar, hay que dársela intuitivamente según sus necesidades.

• Necesitan estos conocimientos para relacionarse con otros niños y niñas. Sentirse valorados y respetados.

• También para protegerse y detectar señales de abuso, o falta de respeto en el medio que se desenvuelven. No siempre estamos ahí para protegerlos.

• Los adolescentes con discapacidad, tienen como todos: necesidad de ternura, amor y placer.

• Para hablar con nuestros hijos de sexualidad, es suficiente la mayoría de las veces, con un poco de sentido común y sensibilidad hacia sus necesidades, tratarlos con cariño, con respeto y atención.

• En términos generales la discapacidad no afecta al deseo sexual de una persona y solo condiciona parcialmente su nivel de funcionamiento.

• La imagen de si mismo, parte de un aspecto físico que puede ser diferente a la de la mayoría y a veces debe incorporar prótesis, bastones sillas de ruedas, sondas etc.

• Esto implica una serie de desafíos psicológicos en la construcción de la autoestima y la relación con los demás.

• Muchas veces la mayor barrera para un niño o niña con discapacidad, es la mirada de otros.

• Es importante asegurarles la posibilidad de preguntar y pedir información.

• Cuando no pueden preguntar, hay que dársela intuitivamente según sus necesidades.

• Necesitan estos conocimientos para relacionarse con otros niños y niñas. Sentirse valorados y respetados.

• También para protegerse y detectar señales de abuso, o falta de respeto en el medio que se desenvuelven. No siempre estamos ahí para protegerlos.

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