Educación a distancia y competencias comunicativas

Educación a distancia y competencias comunicativas

Cuando las instituciones adquieren un grado de madurez adquieren lo que es la conciencia social decirlo de la siguiente manera comienzan a reconocer las necesidades de una comunidad o sociedad en términos de educación y se implementa lo que es la educación a distancia pensando en aquellas personas que laboran o que viven en zonas rurales y que se les vuelve más fácil estudiar a distancia. Esto se puede ver como una alternativa con respecto a la problemática y limitaciones que hoy en día reconocemos en el sistema educativo nacional tal como: cobertura centralizada en las ciudades medias y grandes, altos índices de deserción, poca movilidad institucional, escasas oportunidades para algunos sectores de la población con necesidades educativas especiales.  La educación a distancia podemos abordarla como un aporte cultural para la sociedad y que es una forma de impartir y adquirir la información siempre con el mismo proceso existente que es un emisor y un receptor, pero aquí en muchos casos no se da lo que es la retroalimentación no hay comunicación para ambas vías simplemente va del emisor al receptor debido a que es ocasiones la educación a distancia implica educación virtual en muchos países en el nuestro se comienza a implementar esa forma de educar (virtual) pero en su mayoría se da en una aula de clases con visitas parciales tanto de los alumnos como de los maestros. La educación a distancia tiene una característica sistemática debido a que se desarrolla mediante planificación, procesos y administrativa. Dicho lo anterior podemos decir que es planificada debida a que desde su creación debio existir una planificación para la creación de centros de educación a distancia, clases a impartir, contratación de docentes, etc. Y una vez ya implementada existe siempre la planificación tanto de la dirección como de los docentes y alumnos. En la parte procesual hay procesos que rigen lo que es la educación a distancia, normas establecidas también es procesual porque se ejecuta lo que es el proceso de enseñanza-aprendizaje y como sabemos eso es procesual en todo los ámbitos que se dé. Administrativa es también porque si no existe una buena administración de los recursos que se tienen no existirá una buena educación a distancia.

Los planificadores y administradores escolares participan en la creación de los sistemas de comunicación su visión dota de particularidades a los mismos, y la dimensiones del mismo. El gestor de los sistemas necesita poner especial atención a las formas de relación entre educadores y educandos para trabajar con una visión centrada en lo medular del sistema. La formación de los educadores a distancia se  ha hecho de forma especializada debido a que existen centros o universidades pedagógicas de educación a distancia. La comunicación educativa se ha reconocido con mayor fuerza en la profesionalización de los docentes a partir de los 60´s, no obstante esta preparación se ha enfocado más al uso de medios en el aula y como recurso indispensable para la educación a distancia, que al desarrollo de lo que es en este trabajo se define como competencias comunicativas.

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