Educadito

reglamentoNo ampliación o creación de recursos que faciliten el acceso al currículo.Contexto escolar. El alumno se desenvuelve como el resto de sus compañeros, participa en los juegos, realiza actividades propias de su edad y convive con niños de intereses y gustos similares a Pablo.

Contexto áulico. El maestro ha realizado ajustes en la ubicación del alumno en el aula, sentándolo al frente, fomenta la disciplina en el grupo, sin embargo, poco usa la exploración de conocimientos previos, incluye en su trabajo grupal pocas estrategias diversas y especificas, solo las realiza cuando cuenta con el apoyo presencial del maestro de educación especial.

Contexto sociofamiliar. Los padres de familia no aplican en casa las recomendaciones por el docente; se requiere que se trabaje normas y reglas en casa, hábitos de estudio así como del apoyo de las tareas escolares y colaboración con las sugerencias y acciones llevadas con el alumno.

Determinación de las barreras para el aprendizaje y la participación:

Barreras actitudinales o sociales.

Expectativas de los padres.

Sobreprotección.

Barreras biológicas.

Trastorno del espectro autistas.

Barreras metodologicas.

Poca motivación al alumno.

Material de enseñanza poco comprensible.

No reforzamiento de lo enseñado.

De acuerdo con la información específica y actualizada en los diversos contextos y en base en los instrumentos aplicados se han detectado barreras en el contexto “__________“que limitan el aprendizaje y la participación del alumno José Pablo.

Observación: “La directora Rebeca me envío una información de las Barreras”, ya que lo descrito anteriormente no especifica las barreras.

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