El Contenido Informativo De La Experiencia Educativa

EL CONTENIDO INFORMATIVO DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA

Petunia Pepa

ll semestre primaria

Lectura 3

Fecha de entrega:

9/Marzo/2015

Profesor:

Jesús Antonio Aguiar Rivera

EL CONTENIDO FORMATIVO DE LA EXPERIENCIA ESCOLAR

En esta lectura podemos encontrar como es que el alumno tiene más tiempo en la escuela que en su vida social, es por lo cual en esta lectura nos da a conocer que métodos pedagógicos podemos utilizar para el desarrollo de niño para así el alumno este en un medio de una estructura educativa sin pasar lo emocional.

Nos da a conocer algunas de las dimensiones formativas las cuales el maestro tiene que aplicar para que así el alumno pueda tener un mejor desarrollo la primera que nos habla es la estructura de la experiencia escolar la cual implica determinados uso del tiempo y de su espacio en el cual los alumnos tienen que aprender agruparse, e igual manera la comunicación que regula la interacción entre uno y otro en el cual el alumno se proyecta hacia el entorno social así en el ámbito educativo de la institución.

El segundo puto que nos habla, la definición escolar del trabajo docente: loa cual para que los trabajos de los alumnos sean con mejor desempeño y tengan un mejor modo de trabajo es cual tengan en cuenta la organización en conjunto. De tal manera podemos encontrar en esta lectura munchas mas de las dimensiones formativas que se pueden tomar en cuenta al desarrollo del niño en el cual el niño tenga un mejor desarrollo y desempeño como uno del cual nos habla y que tenemos que tomar muy en cuenta en el aprendizaje del niño es que para poder construir en el un buen entorno social Asia el grupo y Asia el maestro es que el alumno tenga en cuenta los valores, las reglas las cuales implementan en diferentes situaciones escolares.

La selectividad y la agrupación escolar está muy tomado de la mano que la organización del sistema escolar en el cual nos da a entender que para el alumno es muy difícil tener cambios en su entorno social por lo cual cuando el niño ingresa a la escuela se le asigna un grupo en un nuevo entorno en el que tiene que habituar con nuevas amistades y un nuevo entorno educativo que incluye el maestro.

Uno de los cambios más afectados para que el alumno no socialice es el turno que le haya tocado por ejemplo tal vez un niño quede estar en turno matutino al pasarlo a turno vespertino puede tener muchos cambios y dificultades para poderse aplicar a su nuevo entorno el cual le afecta en su desempeño social educativo.

Es por eso que el maestro tiene que tomar en cuenta como tratar de agrupar a los alumnos en el cual interviene la convivencia entre maestro y aluno y entre alumnos una forma es la participación en el cual el alumno tenga esa confianza de interactuar en la clase y sea

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