El Sistema Educativo Mexicano

EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

complicado Hoy en día es más complejo el sistema educativo que en el pasado ; sin embargo, hay insatisfacción social por la falta de calidad en planteles y niveles escolares , los contenidos educativos son obsoletos e irrelevantes para la sociedad actual y futura ; cuando se dice que la educación es el mejor instrumento para preparar a los recursos humanos que demanda el desarrollo del país; teniendo una función importante para formar la conciencia de los ciudadanos , convencerlos del valor de pertenecer a una nación determinada , con valores históricos y social.

Es muy cierto que la educación es debaja calidad , insastifactoria a lo que nosotros como sociedad esperamos , pero desafortunadamente esto se ha venido dando desde hace años anteriores , la corrupción es un gran punto ya que de aquí se desprende personal que tienen puesto educativos adquiridos por “oportunidades” ya que sus amigos , tios, padres se encuentran dentro del SEM ; escuelas en el olvido , falta de motivar al alumno en todos los niveles , los presupuestos dan muchas fugas , los maestros pierden interés y esto ocaciona la baja calidad de educación. Todos los planes y programas no han sido bien aplicados o pensados por los altos funcionarios de la educación ya que cada uno de ellos ven por su conveniencia aquí esta la , desigualdad, irresponsabilidad de sus actos. Para mi seria no modificar ni iniciar el SEM por que si esta muy bien planteado pero muy mal organizado que es diferente , si seria bueno hacer cambio de personal y aplicar otros tipos de evaluación y llevar mas realmente la vigilancia y supervisión con personal altamente calificado por otras empresas tanto en aulas como en la administración. Otro tema que es muy importante es el Informe de Seguimiento de Educación para Todos en el Mundo, publicado anualmente por la Unesco desde el año 2002, tiene como objetivo informar, influir y mantener un compromiso genuino con la Educación para Todos. Para ello expone los avances, las reformas políticas eficaces y las prácticas idóneas en todos los ámbitos de la EPT, pero también señala los nuevos problemas que aparecen. Este Informe es un importante instrumento para evaluar los progresos mundiales en la consecución de los seis objetivos de la EPT, fijados en el Marco de Acción de Dakar 2000, durante la celebración del Foro Mundial sobre la Educación, con los que se comprometieron más de 160 países. Aunque todos los informes exponen los progresos alcanzados en la consecución de cada uno de los 6 objetivos de la EPT, cada edición anual se centra en un tema concreto. La edición del año 2012 se titula Los jóvenes y las competencias, trabajar con la educación, y se ocupa de los jóvenes que abandonan sus estudios sin las competencias necesarias para incorporarse a un trabajo digno. Estas carencias repercuten negativamente en su vida personal, pero también en la cohesión social

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