Ensayo De Psicometria

Psicometría

Se puede definir como: es el campo disciplinar metodológico, dentro del área de la Psicología, cuya tarea fundamental es la medición o cuantificación de las variables psicológicas con todas las extensiones que ello conlleva, tanto teóricas como prácticas, que ayuda cualquier procesos de investigación.

Evolución Histórica de la Psicometría

 2.200 a.c. “Pruebas de competencia en china. El emperador evalúa a los servidores públicos cada tercer año” (Cohen & Swerdlink, 2006).

 1.115 a.c. “Exámenes abiertos y competitivos de los servidores públicos en china durante la dinastía Chan, prueba de capacitación en áreas como música, arquería, equitación redacción, aritmética, agricultura, geografía, ceremonias y ritos culturales” (Cohen & Swerdlink, 2006).

 1.100 a.c. La Psicometría remonta sus orígenes a China, ya que El emperador había establecido un Servicio Civil de Evaluación con el fin de examinar a sus oficiales en lo que respecta a su ajuste para el trabajo que debían desarrollar. (Lozano, 2010).

 460 a.c. Hipócrates. Visión natural de la enfermedad: “enseño que todos los alumnos que todas las enfermedades son el resultado de causas naturales, por lo tanto, debían ser tratadas usando métodos naturales, ya que el poder curativo de la naturaleza le permite al cuerpo curarse así mismo y librarse de la enfermedad”. Hizo énfasis en el paciente en lugar de la enfermedad. Cerebro centro de la inteligencia “la ciencia cede su lugar primario y a la fe y la superstición” (Cohen & Swerdlink, 2006).

 427 a.c. platón “cerebro – mecanismo”.

 400 a.c. Platón en la república sugiere que las personas deben trabajar en empleos dependiendo de sus capacidades y habilidades localizadas en diferentes partes del cuerpo como la razón en la cabeza, el valor en el pecho, y el apetito en el abdomen (Cohen & Swerdlink, 2006).

 427 al 347 a.c. Platón se baso en el mito de la caverna pensando que el único camino para incrementar la exactitud del conocimiento humano en el mundo, es por medio de razonamiento deductivo y mediciones.

 384 a.c. Aristóteles “corazón es el centro de la inteligencia”.

 375 a.c. Galeno diseña pruebas para probar que es en el cerebro y no en el corazón donde se asienta el intelecto (Cohen & Swerdlink, 2006).

 350 a.c. Aristóteles en su obra Peri Psyche, por su nombre latino De Anima, y traducido como Sobre el Alma, señala: “busca examinar e investigar primero la naturaleza esencial del alma, y luego sus atributos” (Peña,M 2009).

 202 a.c. a 200 d.c. Bajo la dinastía Han se utilizan exámenes escritos cuyos contenidos eran los Cinco Estudios: Leyes civiles, Asuntos militares, Agricultura, Impuestos y Geografía del imperio chino. .(Lozano, 2010).

 1.252 Tomás de Aquino, al igual que Aristóteles prefirió concentrarse en las características y generales de la naturaleza humana, en lugar de las diferencias individuales, algunas de ellas esbozadas en su libro Suma teológica exámenes escritos (1500). En relación a las modalidades de exámenes, a juicio de DuBois (1970), los tradicionales exámenes escritos no eran comunes en la tradición educativa occidental, y no se presentan sino hasta finales del siglo XVI, en la corriente de las escuelas jesuitas.

 1484 “el interés en las diferencias individuales se centra sobre todo en cuestiones como “¿Quién está en relación con satán?” Y “¿está en relación voluntaria o involuntaria?” para dirimir esas cuestiones, se publica la obra Hammer of Witches. Este tratado es un primitivo manual de diagnostico de la especie diseñada para enseñar la forma de identificar y entrevistar a las brujas” (Cohen & Swerdlink, 2006) 1510 Fisher – propuso la prueba de la mentalidad 1550 el médico alemán Johan Weyer escribe que aquellas personas que son catalogados de ser brujas, probablemente solo sufrían de un desorden mental o físico (Cohen & Swerdlink, 2006) 1692 primera escala de calificación.

 1700 la filosofía y la ciencia avanza por los escritos de filosofo Rene y Gottfriend; en el que el filosofo Rene plantea cuestiones sobre el binomio cuerpo-mente, y exploradas por el filosofo Pierre desde el punto de vista más grafico (Cohen & Swerdlink, 2006).

1734 Gottfriend y Wolff elaboran la idea acerca de percepciones por debajo de los límites de la consciencia, anticipando la noción acerca de una mente inconsciente. 1758-1828. A partir de la frenología, Franz Joseph Gall, creía apasionadamente que las mediciones precisas conducían al entendimiento. Realizo diferentes viajes para medir los cráneos de diferentes individuos hablaba sobre las características mentales específicas relacionadas con protuberancias particulares del cráneo.

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1772 A 1822

 1772 Jean Squirol: distinguir entre capacidad y enfermedad mental 1799 Hard: evaluó diferencia entre procesamiento cognitivo normal y anormal 1800 funciones mentales, se relacionaban con el tamaño 1809 Gouss: desarrollo aplicaciones de la curva normal 1822-1911 Francis Galton. Padre de la psicología diferencial, se centra en el establecimiento de las diferencias individuales llegando a la medición y descripción de las características humanas.

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1823 A 1850

 1823 “Journal of Phernology es fundado para incrementar el estudio de la noción que planteara Franz Joseph Gall acerca de la capacidad y talentos especiales que se encuentran en las concentraciones de la fibra cerebral que presiona hacia afuera. El estudio de las irregularidades craneales resulta tan elusivo como las sombras de la noche y el periódico cierra a principios del siglo XX” (Cohen & Swerdlink, 2006) 1829 El filosofo Mill plantea que la estructura de la vida mental consiste en ideas y sensaciones (Cohen & Swerdlink, 2006) 1834 Weber: las personas detectan diferencias entre los estímulos 1835 aplicación de curvas de la anormalidad 1837 Sequin: primera escuela para niños con retraso mental 1850 Ludwig von Helmholtz. Medición de la velocidad del impulso nervioso. 1850. Ebbinghaus. Estudioso de la memoria y su medida, pionero en evaluaciones de laboratorio con pruebas objetivas sobre la presentación de estímulos mediante diferentes aparatos.

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1856 A 1875

 1856 -1926. Kraepelin. Propone un sistema comprensivo para clasificar entidades

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