Ensayo Realidad Educativa En El Aquí Y Ahora.

"La realidad educativa en el aquí y ahora".

Puesto que estamos inmersos en una realidad donde la educación tiene contrariedades bastante graves a nivel nacional, como futuros profesores debemos ser actores de cambio y no podemos quedarnos de brazos cruzados frente a una sociedad que sigue avanzando en beneficio de unos pocos, y que debería avanzar en pro de la mayoría y de la igualdad. Como profesores debemos actuar de frente a estos conflictos, pensando siempre primero en nuestros futuros educandos, pero antes de actuar y de opinar, debemos informarnos sobre estos problemas, recién entonces podremos entenderlos, evaluarlos y posiblemente buscarle soluciones.

Pues bien, primero comencemos a darnos cuenta de cuáles son los inconvenientes de nuestra educación...

Partamos desde el interior de las aulas, en los educandos, el primer conflicto que podemos encontrar es la dificultad en el aprendizaje, que puede presentarse por diferentes factores, como mal ambiente en el aula, profesores poco efectivos, problemas en el entorno familiar del niño, etc. Pero en esta ocasión nos remitiremos a aquellas que van ligadas directamente con el alumno que las presenta, es decir las deficiencias físicas, - alteraciones orgánicas sensoriales y/o motoras -, y las psicológicas, como son problemas de sordera, ceguera, o problemas neurológicos, y es en estos casos donde debemos apelar a la implementación de una educación inclusiva, que si bien ya hay una ley de trabajo en Chile desde el año pasado, tendremos que informarnos y ayudar en la realización concreta de ésta.

Debo admitir que como ente en periodo de aprender, mi opinión hasta la clase de psicología era (“la mejor solución es enviarlos a recintos especializados en tratar con estos estudiantes, para capacitarlos e instruirlos en el aprendizaje tanto de mejorar sus deficiencias como de las materias propiamente tales, para que al egresar de estos recintos puedan desenvolverse de manera natural en la sociedad, y puedan trabajar como cualquier persona “normal” y sin ningún tipo de discriminación”) pero gracias a la exposición de mis compañeros y la aclaración del profesor sobre esta nueva ley, es que me di cuenta que lo mejor no es tenerlos inmersos en una educación integradora como creía, si no en una inclusiva para que así ellos puedan desarrollarse plenamente e introducirse como un sujeto más en esta sociedad.

Las dificultades de aprendizaje vinculadas directamente al educando y que no son de tipo biológicas suelen deberse a otras características como inmadurez, interferencia emocional, entre otras, siendo una que se nos hace un poco más familiar: el retardo mental sociocultural.

Muchos investigadores concuerdan en que la deprivación cultural de los educandos es un factor bastante importante en el mal desarrollo de su aprendizaje, proveniente en su mayoría de los estudiantes que vienen de sectores sociales más bajos, debiéndose principalmente a los escasos recursos de las familias y al déficit monetario para inscribirlos en un buen colegio, además de que los padres de estas familias no son un buen modelo a seguir, puesto que por ejemplo, hablan con garabatos o no tienen la educación necesaria para así enseñar modales a sus hijos, formas de comportarse o relacionarse, etc.

Esto también es un tema importante en nuestra tarea de ser profesores y sobre todo sujetos de pensamiento crítico, debemos apelar a una educación inclusiva, no a una educación selectiva o discriminatoria como lo es hasta ahora, y nuestro granito de arena es ciertamente capacitarnos y poner atención en nuestros educandos que presenten este retardo mental, para así enseñarles a desenvolverse mejor. Puesto que a mi parecer, toda mente es invaluable y todo niño por muy poco preparado que esté es capaz de aprender y salir adelante.

Otro punto importante, también relacionado con los estudiantes, es su manera individual de aprender, puesto que cada uno tiene su tiempo y forma de absorber, integrar y asimilar los conocimientos, acudiendo tal vez a la música para su concentración o tal vez a las artes o solo a leer en silencio, pues bien, he ahí un punto importante que nuestra educación actual no ve, puesto que solo generalizan y buscan una manera estándar de impartir los conocimientos, de impartir las materias, y de evaluarlas a través de pruebas escritas, cosa que tampoco es beneficiaria para el total del estudiantado puesto que más de alguno no puede desenvolverse de esa forma pero sí, a través de una interrogación oral o de una presentación a sus compañeros.

De manera más macro, nos encontramos ahora con el número de alumnos por sala de clases, es decir estos mismos estudiantes, con sus diferentes maneras de recibir la información y de aprender, pero ahora siendo 40 hasta 45 por sala, y un profesor, tiene a su cargo 5 o 6 cursos diferentes, lo que hace una cantidad significativa de estudiantes diversos, lo cual también es un problema ya que no se puede generar una educación especializada en cada educando, esto definitivamente debe

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