Ensayo Sobre Psicologia

John Elliott (2001-Docencia N°14), en sus paper sobre la investigación-acción,

propone que: “Si es que somos serios para asumir el desarrollo profesional y el cambio de

nuestra práctica, nos vamos a dar cuenta que no tenemos la posibilidad de hacerlo a menos

que investiguemos las situaciones, los problemas”…” Nos dimos cuenta de que teníamos

que investigar, que no podíamos hablar de cambios sin obtener evidencias, porque, por

ejemplo, podíamos pensar que algo era un problema, pero también podríamos haber

diagnosticado mal el problema”. Si bien son frases fuera del contexto, bien sirve para lo

significante de esta propuesta.

Entonces para cada árbol de problemas, se tendrán las estrategias y tácticas

necesarias, para alcanzar objetivos de corto, mediano y largo plazo. Utilizando el lenguaje

de Carlos Mathus; debe prepararse adecuadamente los momentos “OK” y “OP”. El análisis

y participación de todos los actores y sus fuerzas, teniendo en cuenta sus necesidades.

Debe ser un plan no sólo técnico; sino político; es decir “Tecnopolítico”, parafraseando al

autor mencionado. Porque si no hay actores persuadidos del cambio, difícilmente se

produzcan.

En definitiva si una innovación escolar, que llevaría a un cambio, no se plasma en

un P.E.I. actualizado, con visión compartida, que de respuestas a los problemas más críticos

y bien explicitada; el mismo quedará solamente en un instrumento burocrático formal.

Cómo juegan los niveles de dirección en esta lógica planteada?

La sociedad globalizada, y particularmente la latinoamericana, en general, está

atravesando momentos de mucha mediocridad social. José Ingenieros decía que en las

sociedades mediocres el que asciende por medios no éticos, critica y envidia al que corre

sus caminos por el mérito. Mientras quien llega por sus propios talentos, valora muchísimo

el actuar de otros similares; pues comprende el valor del sacrificio.

Ahora bien, nuestra sociedad está construida; por la dirigencia que tenemos; por las

inculturas del “amiguismo”, el “acomodo”, el nombramiento arbitrario; tanto en empresas

privadas como públicas. Inclusive es la lógica de muchas instituciones educativas privadas

y en menor medida, en las públicas. Luego un buen número de personas, en estas

sociedades, no han llegado por méritos propios. Aquí ya se tiene un costo invisible y

seguramente altamente improductivo, y conformaría parte de un “ello” institucional. Es

decir una variable que no se ve fácilmente desde fuera, pero genera mal clima laboral.

Como en los individuos, el entorno comienza a cargar el inconsciente desde sus

orígenes.

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