Ensayo megatendencias

Es indudable que nos encontramos atravesando un sinfín de aceleraciones sociales, culturales, familiares, demográficas, económicas, tecnológicas, en fin… de esta manera, se han provocado transformaciones en la forma de actuar en interactuar, reflejándose en el desarrollo integral de los países.

Como profesional de psicología, programa en el que recibí formación respecto a la prevención, diagnóstico y tratamiento de la salud mental, reconozco el impacto de las Megatendencias en este constructo, reconociendo que estas, en gran parte, marcan el futuro tecnológico de la sociedad, revelando posibles comportamientos sociales y culturales, identificados previamente por medio de investigaciones, y logrando la identificacióny emprendimiento oportunidades de negocios  innovadores y oportunos para situaciones futuras en la sociedad.

Watson, 2008 (Citado por Grupo de Desarrollo Regional del Tecnológico de Monterrey, 2009) afirma que “En general, para detectar estos grandes cambios se deben observar los patrones que están emergiendo en el comportamiento social, las tecnológicas, la economía, los medios, el cuidado de la salud y los negocios”; En el momento de la observación e identificación de patrones comportamentales, son los profesionales del área de psicología los expertos en el estudio comportamental, por lo que cumplen un rol fundamental e indispensable para la identificación de las Megatendencias, para lograr actuar conforme a las predicciones y modas comportamentales. Es por esto, que “A partir de la idea del futuro que contempla una megatendencia, podemos no solo beneficiarnos de sus contribuciones, sino también protegernos de las amenazas que representa, y planear sobre cómo obtener el mayor beneficio posible en el entorno actual” (Grupo de Desarrollo Regional del Tecnológico de Monterrey, 2009).

De una forma más específica, nos referimos a la megatendencia denominada EDUCACION PERSONALIZADA, VITALICIA Y UNIVERSAL, entendida como:

        La evolución hacia una educación para la vida, en el ámbito productivo, sin         fronteras de tiempo ni espacio. Es una educación acorde a las etapas         evolutivas del ser humano; de mayor calidad; pertinente a las necesidades         de la sociedad; más equitativa; de mayor flexibilidad en su acceso;         independiente del tiempo y del espacio; basada en el desarrollo de         capacidades para la adaptación a un entorno cambiante y que potencia a         las personas para buscar, evaluar, utilizar y crear información y         conocimiento en forma efectiva; con el fin de alcanzar retos individuales,         sociales, ocupacionales y educacionales. (Sánchez. M. y Meza. A., 2009, p.         37).

Y si bien, la educación es una competencia formativa para la totalidad de profesiones, las autoras ya mencionadas, hacen referencia a una educación acorde a las etapas evolutivas, que responda a las necesidades individuales y a las demandas sociales, siendo necesario la participación de especialistas en psicología para la identificación y categorización individual de las etapas de desarrollo, bien sea por edad mental o edad cronológica, pero haciendo claridad en la correlación entre ambas; y de esta manera, haciendo énfasis en las capacidades y habilidades diferenciales para crear un ambiente armonioso para quienes reciben la educación adaptada a los medios tecnológicos actuales, sin olvidar la importancia de potencializar las bien llamadas “Inteligencias múltiples”.

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