Enumera los diferentes aspectos o indicadores que se deben evaluar al finalizar esta actividad

DCM06.- Tarea

Actividad 1

(Máximo 2,5 puntos).

En una escuela de educación infantil se ha preparado durante varias semanas la fiesta de Navidad. Ésta se desarrolló el día 22 de diciembre y consistió en lo siguiente: los niños y niñas acudieron vestidos con los trajes típicos de esta fiesta (angelitos, pastorcillos, San José, Virgen María, etc.) y acompañados de sus padres y madres. Tras las actuaciones que los niños y niñas habían preparado, todos desayunaron juntos los productos navideños que las familias habían llevado. La preparación de esta fiesta había corrido a cargo de los profesores, profesoras, educadoras y educadores de la escuela, así como de un comité de padres y madres voluntarios.

Tu tarea:

Enumera los diferentes aspectos o indicadores que se deben evaluar al finalizar esta actividad para que dicha evaluación sea lo más completa posible.

La evaluación educativa tras una actividad debe buscar comprobar en que manera se han visto satisfechos los objetivos planteados al inicio de la misma y ajustar las acciones educativas a las necesidades de los niños.

También se pretende compartir y recibir información sobre el niño con otros agentes educativos como pueden ser las familias.

En la situación planteada de la fiesta de Navidad deberá realizarse una evaluación inicial detectando los conocimientos y experiencias  previas de los niños sobre la Navidad y las capacidades y el grado de motivación inicial, y luego ir realizando una evaluación contínua a medida que se prepara la fiesta para ver el grado de desarrollo de las capacidades y una evaluación final .

Por tanto deberían tenerse en cuenta aspectos tanto de la fiesta como de las semanas previas de preparación de la misma y también realizar una evaluación final mediante el diálogo con los padres o expresión plástica de los niños etc, en resumen sería interesante atender a los siguientes indicadores:

• Motivación de los niños, tanto durante la fiesta como durante las semanas de preparación. Implicación en la preparación y el desarrollo.
• Colaboración grupal y nivel de integración de los niños.
• Relación del centro con las familias Colaboración con las familias, en la elaboración de los disfraces y preparación del desayuno, etc.
• Esfuerzo en la preparación de la fiesta.
• Estrategias y aprendizajes adquiridos por los niños (cognitivo, socioafectivo, motriz). Por ejemplo conocimiento adquirido por los niños sobre las actividades típicas en Navidad y grado de interés y de curiosidad acerca de las tradiciones y fiestas. Desenvoltura de los niños al realizar las actuaciones (valoración de superación de timidez etc al realizar por ejemplo una obra de teatro).
• Utilidad de los materiales didácticos y organización del aula para la preparación de la fiesta (por ejemplo si se hecho algún Belén en clase y si ha resultado útil a la hora de explicar aspectos de la fiesta de Navidad o si ha servido de elemento motivador, etc).
• Valoración final al terminar la fiesta, pidiendo a los niños que hagan un dibujo como actividad final, representando lo bien que se lo han pasado o lo que más les ha gustado. Encuesta a los padres para que valoren los distintos aspectos, o diálogos espontáneos con las familias que sirvan de valoración de la actividad y midan el grado de satisfacción (hacerles preguntas no sólo de aspectos durante la fiesta, si no también incidir en como han vivido los niños en sus casas las semanas previas a la fiesta, si estaban ilusionados, interés, ganas de que llegase la fiesta, etc)

La importancia de la evaluación empleando indicadores como los planteados permite mejorar el proceso de enseñanza, valorando aspectos globales en torno a los alumnos (la dinámica grupal, la implicación de las familias…) y teniendo en cuenta todo el proceso desde la preparación de la fiesta hasta el día que tiene lugar. Esto permite detectar si hay aspectos que pudieran mejorarse en cualquier punto del proceso, de cara a futuras actividades y mejorar la respuesta educativa

Actividad 2

(Máximo 2,5 puntos).

Elabora una hoja de registro para recoger la observación sobre una actividad de fomento del desarrollo sensorial con las siguientes características: los niños y niñas bailan y se mueven libremente por el aula al son de la música que controla la profesora o profesor. Cuando la música se para los niños deben escuchar atentamente la orden que el profesor o profesora da y obedecerla. Por ejemplo, “Ahora todo el mundo se sienta en su silla”, o “Esta vez debéis buscar algo de color rojo y tocarlo”, o bien, “Tenéis que dar un salto con los dos pies juntos”.

La selección de indicadores debe ser coherente y es imprescindible ser selectivos, ya que las condiciones de trabajo en el aula no permiten centrarse simultáneamente en un listado muy extenso de indicadores:

HOJA DE REGISTRO:

Alumno:_________________________

Tarea: Actividad de fomento del desarrollo sensorial

Fecha:__/__/____

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