Epistemología de la Psicología Socio Cognitiva

“AÑO  DE LA PROMOCIÓN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y COMPROMISO CLIMÁTICO”[pic 1]

“UNIVERSIDAD DE AYACUCHO FEDERICO FROEBEL”

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ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

CURSO: Epistemología

TEMA: Epistemología de la  Psicología Socio Cognitiva

PROFESOR: GAMARRA SULCA, Regys J.

ESTUDIANTE: ANAYA ALCÁZAR, Liseth de Jesús

AYACUCHO- PERU

2014

ÍNDICE:

Índice……………………………………………………………………….2

Dedicatoria…………………………………………………………………3

Introducción………………………………………………………………..4

Nociones Generales

        Epistemología……………………………………………………...5

        Psicología Cognitiva……………………………………………….6

        Psicología Social…………………………………………………...6

Jean Piaget

        Biografía……………………………………………………………7

        Epistemología Genética…………………………………………….8

        Teoría cognitiva…………………………………………………….9

Vigotsky

        Biografía…………………………………………………………..12

        Constructivismo Social……………………………………………13

Bruner

        Biografía…………………………………………………………..14

        Teoría de la instrucción……………………………………………14

        Modos de representación………………………………………….15

Ausubel

        Biografía……………………………………………………….….16

        Aprendizaje Significativo………………………………………....16

Conclusión………………………………………………………………...18

Bibliografía………………………………………………………………..19

DEDICATORIA:

A Jean Piaget por su gran aporte a la psicología, mediante sus investigaciones y teorías sobre la psicología cognitiva y el desarrollo de la inteligencia.

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como finalidad conocer los fundamentos de la epistemología Genética de Piaget, Vigotsky, Bruner y Ausubel, diversos investigadores que trataron de describir la inteligencia y aprendizaje humano en las diversas etapas de la vida, tomando en cuenta el proceso de cognición que se da en las personas.

Para una mejor comprensión, el trabajo está dividido en partes, en la primera se muestran los conceptos básicos para entender el tema como son: epistemología, psicología cognitiva y psicología social.

En las partes restantes, están los autores que aportaron sobre el tema, junto a su biografía y su teoría.

Se puede notar fácilmente los diversos puntos de vista de cada autor para tratar de explicar cómo una persona llega al conocimiento.

I. NOCIONES GENERALES

        1.1. Epistemología: La epistemología es la rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento, es una disciplina que estudia cómo se genera y se valida el conocimiento de las ciencias. Su función es analizar los preceptos que se emplean para justificar los datos científicos, considerando los factores sociales, psicológicos y hasta históricos que entran en juego.

Epistemología significa ciencia, conocimiento, es el estudio científico que trata de los problemas relacionados con las creencias y el conocimiento, su naturaleza y sus limitaciones.
La epistemología estudia el origen, la estructura, los métodos y la validez del conocimiento, y también se conoce como la teoría del conocimiento y está relacionada con la metafísica, la lógica y la filosofía de la ciencia. Es una de las principales áreas de la filosofía, que comprende la posibilidad del conocimiento, es decir, si es posible que el ser humano logre el conocimiento total y genuino, y da origen el conocimiento.

BUNGE, Mario (2004:21) en su libro Epistemología menciona que:

        “La epistemología, o filosofía de la ciencia, es la rama de la filosofía que estudia la         investigación científica y su producto, el conocimiento científico”

        1.2. Psicología cognitiva: es la psicología que se encarga del estudio de la cognición; es decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través de los sentidos.

La cognición es la facultad de un ser vivo para procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas que permiten valorar la información.

En el diccionario de Psicología y psicoanálisis GALIMBERTI, Umberto (2002: 194) señala:

        “Con este término nos referimos a las funciones que permiten al organismo reunir         información relativa a su ambiente, almacenarla, analizarla, valorarla, transformarla,         para después utilizarla y actuar en el mundo circundante.”

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