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Lectura Lección Evaluativa unidad 1

A continuación encuentras una lectura básica de contexto del tema

El papel de los métodos y técnicas en la investigación

En su acepción mas general, el método es la estrategia que guía el

proceso de investigación con el fin de lograr ciertos resultados;

específicamente, aquellos definidos en los objetos de estudio. Esta

estrategia, en su planteamiento y desarrollo, incluye la experiencia

práctica, técnica y teórica del investigador, guiada a su vez por las

grandes funciones intelectuales del análisis, la síntesis, la inducción y

la deducción. En este sentido, por medio del método se eligen

alternativas de solución para los diferentes problemas que aparecen

en el camino de la creación de conocimientos y se aplican normas y

criterios para aceptar ciertos hechos, compararlos, describirlos,

explicarlos o rechazarlos. Todo proceso esta movilizado, y en ultima

instancia conformado, por la aplicación constante de la duda

sistemática.

Si cada ciencia particular, como sabemos, se dirige a un cierto

aspecto o nivel de la realidad dentro de la cual cada investigador

plantea sus propios objetivos de indagación, es natural en el trabajo

concreto, en el proceso mismo de investigación, que esa estrategia

general (el método) tome características propias de acuerdo con las

preguntas que se formulan, las alternativas elegidas, los

procedimientos específicos aplicados, etc. Sin embargo, el método así

especificado, es siempre una especie dentro de un género que tiene,

como lo señalaremos, estrictos criterios para su caracterización

esencial.

Con respecto a las zonas de la realidad y, agregamos nosotros, a las

características particulares que toman las estrategias de investigación

en cada una de ellas-, afirma un filósofo de las ciencias:

En una hipótesis ontológica contenida en (y apoyada por) la ciencia

moderna de que la realidad, tal como la conocemos hoy, no es un

sólido bloque homogéneo, sino se divide en varios niveles o sectores,

caracterizados cada uno de ellos por un conjunto de propiedades y

leyes propias. Los principales niveles reconocidos hasta el momento

parecen ser el físico, el biológico, el psicológico, y el socio-cultural.

Cada uno de ellos puede, a su vez, dividirse en subniveles. Por

ejemplo, los subniveles principales del nivel físico son el físico

propiamente dicho y el químico, y los principales subniveles del nivel

socio cultural, son el económico, el social propiamente dicho y el

cultural (Bunge, 1959). Un conocimiento es científico según Bunge, cuando corresponde a las

características de la vialidad del objeto de estudio. Para el caso de la

objetividad del conocimiento supone, por tanto, que pueda ser

verificado, es decir, que pueda ser confirmado o refutado por otros

investigadores. Por otro lado, el conocimiento científico es

sistemático, formado por un conjunto de conceptos lógicamente

relacionados entre sí, condición que permite explicar los hechos

mediante causas o leyes. De igual manera, en cuanto al conocimiento

legal, el conocimiento científico es predictivo.

Como concepto general, el método es el mismo en todas las ciencias

en cuanto se refiere a medios para lograr fines. Como lo expresa

Bunge (1959):

No hay diferencia de estrategia entre las ciencias; las ciencias

especiales difieren solo en las tácticas que usan para la resolución de

sus problemas particulares, pero todas comparten el método

científico. Esto, más que ser una comprobación empírica, se sigue de

la siguiente definición: una ciencia es una disciplina que utiliza el

método científico con la finalidad de hallar estructuras generales

(leyes).

La afirmación “comparten el método científico” debe entenderse en el

sentido expresado anteriormente:

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