Estrategias Pedagogicas

ENSAYO DE LA UNIDAD 1

MAIRA ALEJANDRA MENDEZ MARTINEZ

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLODEL PENSAMIENTO

COGNICION Y APRENDISAJE

La educación juega un papel importante en la transformación social, política y económica de la sociedad, es así que los temas abordados en el presente ensayo, tratarán de algunas temáticas planteadas en la unidad No.1 Aspectos Cognitivos y Aprendizaje

En los últimos años se han revelado grandes avances en las teorías del aprendizaje, que han venido a ser parte fundamental en el campo de la educación, ya que es aquí donde se pueden llevar a cabo la experimentación de las mismas, muchos grandes investigadores, psicólogos sobre todo se han tomado la tarea de estudiar e investigar la forma o la manera como los sujetos adquieren el conocimiento.

En la actualidad, partiendo de una población estudiantil más exigente y diversa se hace necesario, que los docentes participen, conozcan, y aporten a dichas teorías. Existen muchas posturas que revelan cómo se puede llegar a adquirir el aprendizaje, existen diversas maneras de abordar este amplio tema, que viene siendo determinante no solo en la educación sino en los procesos de socialización de los individuos, no solo aprendemos para el aula, sino, para un desarrollo socio cultural en las regiones y en el mundo; teniendo como socialización (dentro de una conceptualización psicológica), el proceso mediante el cual los individuos pertenecientes a una sociedad o cultura aprenden e interiorizan un repertorio de normas, valores y formas de percibir la realidad, que los dotan de las capacidades necesarias para desempeñarse satisfactoriamente en la interacción social con otros individuos de ésta; y partiendo de que la socialización secundaria se desarrolla propiamente en la escuela donde se introducen nuevas técnicas para la adquisición de nuevos conceptos donde se facilita el aprendizaje, es importante precisar la definición de aprendizaje; o del concepto como tal “aprender”, se puede decir que aprender es un cambio perdurable de la conducta o en la capacidad de conducirse de manera dada como resultado de la practica o de otras formas de experiencia. (Shuell, 1986).

Si bien tenemos definida la meta a alcanzar, ahora hay reconocer el papel que tenemos como docentes para poder llegar a ella. Uno de ellos es sin duda aceptar que no debemos seguir usando una metodología tradicionalista ni desempeñarnos con una mentalidad cerrada al cambio. La educación necesita de maestros que sean profesionales reflexivos y críticos en su quehacer educativo diario, que tengan la capacidad de tomar decisiones, autoanalizarse, actualizarse, evolucionar, entre otras muchas cualidades que sean impulsoras de aprendizajes significativos en nuestros alumnos

.

Tenemos que tener en cuenta que la mayoría de las personas fuimos formados en un enfoque conductista

...