Evaluacion Psicopedagogica

LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA. SU IMPORTANCIA EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LAS PERSONAS CON NEE

Para poder hablar de la evaluación psicopedagógica necesitamos saber que es la evaluación esta es concebida como una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo sistemático en qué medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con anticipación. Entonces así tenemos como referencia que es la evaluación y podemos hablar que la evaluación psicopedagógica es un proceso donde se recopila y analiza la información respectiva del alumno o de la institución para de ahí tomar decisiones para el mejoramiento de estas pertenecientes y también es un eje integrado que sirve como herramienta que permite al orientador y psicólogo clasificar aun mas sus roles frente a las necesidades educativas especiales pero este no es solo trabajo de estos profesionales(psicólogos, pedagogos y psicopedagogos), sino también el docente a cargo debe de tener una aportación y conocimiento de este para así ir logrando una mayor implicación de los docentes en el proceso de identificación de las necesidades de sus alumnos y alumnas y en la búsqueda de los recursos y estrategias más apropiado con la finalidad de propiciar respuestas a las necesidades educativas que sean identificados.

La evaluación psicopedagógica ha de proporcionar información para dar respuesta a las siguientes cuestiones:

• Cuáles son las necesidades educativas del alumno en términos de competencia en relación a los aprendizajes básicos expresados en el currículo escolar

• Qué condiciones del alumno y del contexto pueden facilitar o dificultar su proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Sus condiciones personales

• Condiciones y características de su contexto

• Respuesta educativa que se le va a ofrecer

En el proceso de identificación de la Necesidades Educativas Especiales de los alumnos, la familia y la escuela son los ámbitos o es el contexto adecuado para la evaluación de estos. Y así dar el primer paso para determinar el tipo de ayuda que se le brindara dependiendo de cuál es la Necesidad educativa que el alumno presente a lo largo de su escolarización. La información que sea recopilada sobre la interacción del alumno con el profesor, los compañeros y los contenidos en el marco de la escuela, permitirán tomar decisiones relativas sobre cómo mejorar la oferta educativa.

La colaboración de profesionales en la ayuda de la identificación de las Necesidades Educativas Especiales no es solo una exigencia del enfoque interdisciplinario si no que resultan de gran ayuda en las iniciativas y propuestas que permitan disponer de procedimientos e instrumentos útiles que ayuden a mejorar la atención de los alumnos en el centro educativo.

El alumno como ámbito de la evaluación psicopedagógica su objetivo es conocer a partir de sus condiciones personales cuáles son sus dificultades para su aprendizaje y su interacción con su profesor o sus demás compañeros después se hace la valoración psicopedagógica, de manera que se entienda que en ningún caso la valoración deberá conducir a un etiquetaje de los alumnos (as) según categorías o problemáticas que presenten, sino a identificar las necesidades específicas del alumno en términos educativos y referidos al curriculum escolar. A partir de esta identificación se llevará a cabo acciones educativas proporcionadas a sus características individuales y los recursos personales y materiales que son necesarios para favorecer su desarrollo personal.

Los contextos que se deben de tener en cuenta para esta evaluación psicopedagógica son:

Contexto Escolar:

1. Análisis de la institución de la institución escolar

2. Análisis de la práctica docente en el aula

Contexto Familiar:

1. La familia es uno de los contextos primordiales para la identificación de las necesidades del niño y así poder tomar una decisión sobre la respuesta educativa que se le dará. La familia es el núcleo de donde primordial donde los niños se desarrollan ya que es ahí donde sucede la interacción del niño con sus padres y hermanos o de la familia que lo rodee atreves de la relación de afecto, de las actividades y experiencias que estos le proporcionen.

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