Grupos En La Escuela/ Monotonia

LA MONOTONIA COTIDIANA...

Los profesores, como los padres, raras veces se detienen a considerar la importancia de miles de episodios insignificantes que, unidos, constituyen la rutina de la clase, los padres se interesan màs por la superficie de la vida escolar que por su contenido real. Para apreciar la importancia de los acontecimientos triviales de la clase hay que tener en cuenta la frecuencia con lo que ocurren, la uniformidad del entorno escolar, y la obligatoriedad de la asistencia diaria, puede ayudarnos a comprender què sienten los alumnos y enfrentarnos con su experiencia escolar, es importante como el hecho de que el entorno en que se desenvuelven esos seis o siete años sea muy estable. La clase no es solo un entorno fìsico relativamente estable,sino que, ademas, ofrece un contexto social bastante constante, la practica de asignar sitios fijos facilita al profesor, o al alumno, captar a los asistentes de un solo golpe de vista, basta un vistazo para saber quien falta y quien asiste a clases. El caracter ritualista y ciclico de las actividades que se realizan en la clase , a pesar de la diversidad del contenido de las asignaturas, las formas de actividad en la clase no son muy numerosas. Basta las etiquetas: trabajo individual, trabajo en grupo, explicasion del profesor y periodo de preguntas y respuestas ( que implica trabajo en el encerrado), para clasificar la mayor parte de los acontecimientos que se suceden mientras dura la clas. A esta lista podrian añadirse proyectos de filminas, sesion de examen y juegos, pero la mayoria de las clases primarias no se producen con frecuencia, cada una de estas actividades principales se realiza de acuerdo con las normas muy claras que los alumnos deben comprender y obedecer, por ejemplo, no hablar en voz alta mientras se hacen los ejercicios, no interrumpir al que esta hablando, no mirar lo que otros escriben durante el examen, levantar la mano para hacer una pregunta. El mundo escolar tiene sus caracteristicas unicas. Los jovenes tienen que estar en la escuela, quieranlo o no, el niño tambien tiene que inventar estrategias para afrontar el conflicto que frecuentemente surge entre su inclinacion natural y las exigencias de la institución, para comprender el impacto de la vida escolar sobre el alumno necesitamos recurrir a otros rasgos de la clase, aprender a vivir en una clase implica, entre otras cosas, aprender a vivir en grupo. No solo es importante lo que uno hace, sino tambien lo que los demas piensan de lo que uno hace , la adaptacion a la vida escolar le exige al alumno acostumbrarse a vivir sujeto constantemente a la evaluacion de otras personas. Todo el que se dedica a la enseñanza sabe que la clase implica mucho trabajo, el profesor en cuanto canalizador del intercambios social de la clase, lo que el profesor hace cuanto trabaja dentro del marco físico, temporal y social de la clase impide que los acontecimientos queden marcados del libre impulso individual, es evidentemente,

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