INFORME DE EXPLORACIÓN EN LAS ÁREAS DE ATENCIÓN CONCENTRACIÓN Y COMPETENCIAS DEL NIVEL

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COLEGIO PERUANO CHINO

“DIEZ DE OCTUBRE”

INFORME DE EXPLORACIÓN EN LAS ÁREAS DE ATENCIÓN CONCENTRACIÓN Y COMPETENCIAS DEL NIVEL

1. DATOS GENERALES:

Nombre y apellidos        :        Thiago Alejandro López Revilla

Aula        :        Infantil

Fechas de evaluación        :        04 de abril y 28 de mayo de 2018

1. CONCLUSIONES:

1. Presenta un óptimo nivel de desarrollo verbal, lo cual está por encima de lo esperado. Por otro lado, su nivel de desarrollo no verbal es acorde a su edad cronológica.
2. Presenta desempeño esperado en las áreas de percepción y organización visual; las áreas de atención selectiva, sostenida y focalizada, se encuentran en proceso de desarrollo.
3. Evidencia un desempeño óptimo en las sub áreas de lenguaje articulatorio y comprensivo, así como en el área de ritmo.
4. Por otro lado, las sub áreas de lenguaje expresivo, fluidez verbal y estructuración espacial se encuentran en proceso de desarrollo.

1. RECOMENDACIONES:

1. Para desarrollar el área de la atención, cada vez que le dé instrucciones a su hijo, asegúrese de que lo esté escuchando, haciendo contacto visual con usted y que ejecute lo que se le solicita inmediatamente, sin que sea necesario repetirlo, de este modo se acostumbrará a poner atención a lo que sucede a su alrededor. Asegúrese de que las tareas se realicen en un área libre de distractores, esto significa que no deben haber ruidos, imágenes, comida ni muchas personas a su alrededor, de ser posible, se debe destinar un área de la casa específicamente para tareas, y asegurarse de que todo lo que va a necesitar para trabajar esté listo y a su alcance.
2. Continuar estimulando las áreas con óptimo desempeño, para mantenerlas.
3. Reforzar las áreas en desarrollo a través de:

• Fomentar el desarrollo del lenguaje expresivo, a través de cuentos breves y canciones donde deba repetir frases cortas las cuales pueden ir aumentando en complejidad, reforzando sus avances; también se le puede presentar fotos familiares y pedirle al menor que describa lo que sucede en cada una.
• Impulsar su desempeño en el área de fluidez verbal con actividades, como solicitar al niño que realice figuras en plastilina y que cree una historia; clasificar objetos en familias (por ejemplo, comidas, ropas, formas, colores, etc.); pedir que describa objetos reales o dibujados; dar palabras sueltas con las que el menor deba construir frases cortas (por ejemplo, casa – mesa – ropa – puerta - niño).
• Estimular el desarrollo de la estructuración espacial, estableciendo actividades dentro de casa donde se trabaje la concepción espacial de derecha e izquierda, con indicaciones que vayan de lo simple a lo complejo, solicitando al niño que identifique un lado de su cuerpo con la extremidad opuesta a la indicada, (por ejemplo, señalar el ojo izquierdo con la mano derecha).

San Miguel, 26 de julio de 2018

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA

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