INFORME PEDAGÓGICO Escuela: N° 164 “Juana Loreto Vergara de Arguello”

INFORME PEDAGÓGICO

Escuela: N° 164 “Juana Loreto Vergara de Arguello”

Grado: 7mo “A”

En el presente  informe pedagógico se dará a conocer el proceso educativo, fortalezas y debilidades que se observaron en este año escolar. Teniendo a cargo una matrícula de 22 alumnos, en donde 14 son varones y 8 mujeres.  Cabe destacar que 4 de ellos estuvieron derivados a la etapa de fortalecimiento.

El reto del alumnado  a adquirido los conocimientos básicos para la finalización del ciclo.

El proceso educativo con los estudiantes estuvo enriquecido con diferentes estrategias  que este año fue posible incluir en el desarrollo de las diferentes actividades dentro del aula, como la incorporación de trabajos grupales, en donde la búsqueda de información y análisis de los mismos fueron primordiales ; Otro aspecto que favoreció mucho el desarrollo de conocimiento en matemáticas fue el acceso al material didáctico, para la resolución y la asimilación de los contenidos.

Por otra parte, cabe destacar que las buenas relaciones en interior del aula entre los estudiantes estuvieron siempre enmarcadas por la calidad de las practicas éticas y valores que los niños y niñas promovieron dentro de su convivencia diaria y en su comportamiento tanto individual como grupal, en donde la resolución de las diferencia a través del dialogo y la tolerancia fueron los valores primordiales en nuestra institución.

FORTALEZAS:

– Hay compromiso, dedicación  y responsabilidad por parte de los alumnos en las actividades que se programan.

– Se evidencia la unidad de criterios en cuanto a la toma de decisiones referente a los altos procesos educativos .

DEBILIDADES: – La comunicación sigue siendo el aspecto fundamental a mejorar dentro de la dinámica l para lograr el mejor desempeño de las actividades grupales y en donde la claridad y la información oportuna, se convierten en el soporte esencial dentro del desarrollo de los procesos en el trabajo grupal.

Etapa de fortalecimiento para las trayectorias escolares

     El programa de fortalecimiento de las trayectorias escolares, establecida por la resolución 2131/15, estuvo a cargo del profesor Riquelme, Iván Ramón. El cual consta en primera instancia en realizar un pequeño dictado a los alumnos de 3ero  a 7mo grado, para luego discriminar quienes serian los que estarían en el nivel 1, 2 y 3 respetivamente. Para ello se utilizó  como recurso el programa DALE.

Contenidos que abarca cada nivel en el área de lengua:

El nivel 1:

• situación comunicativa.
• Conversación (solicitar aclaración, narrar, describir, pedir, etc).
• La narración oral breve.
• Exposición oral breve.

El nivel 2:

• La conversación.
• La narración oral( angelotas personales, cuento realista y maravilloso)
• Exposición oral.
• Argumentación.

El nivel 3:

• Conversación.
• Variedades lingüísticas y registros.
• Estilo directo e indirecto.
• Exposición oral.
• Argumentación oral.
• Lectura en voz alta y silenciosa.
• Escucha atenta de diversos tipos textuales( narración, argumentación, exposición).

Alumnos en etapa de Fortalecimiento

Alumno: Purulla, Jesús

En el área de lengua

Jesús en un alumno pasivo en su acción de trabajo en clase, que ingresa al programa en el nivel 1. En cuanto a su etapa de fortalecimiento, se trabajó con actividades adecuadas, como juegos lúdicos de la biblioteca, como así también, laminas, figuras, fotocopias para lograr concentrar su atención por el tiempo de  25 a 30 minutos, tres veces por semana.

Se encuentra actualmente en el nivel 2, reconociendo vocales y algunas consonantes. Escribe dictados de palabras simples como así también las lee pronunciando sus sonidos (conciencia fonológica).

Para el proceso de aprendizaje: se comienza con la lectura modelo, en donde el docente lee primero y luego el alumno. En estas últimas semanas de clase se tomo los días jueves exclusivos para reforzar actividades de lecto- escritura

En el área de matemática, resuelve operaciones y situaciones problemáticas, con la ayuda de la docente en cuanto a la lectura e interpretación de consignas.

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