Idicisiplinariedad

esarrollo de la Estimulación Temprana, para ello se deben realizar intervenciones con los padres y las madres.

De acuerdo a lo antes mencionado Fernández Pérez de Alejo, G. (2004) señala las ventajas de la participación de la familia en los programas de estimulación:

• Facilitan la adaptación del programa a las necesidades y el contexto cultural de cada familia.

• La individualización se ajusta además a cada niño, porque se adapta a su propio ritmo de progreso.

• La generalización y el mantenimiento de los aprendizajes se favorecen.

• Los padres son los alentadores naturales porque tienen acceso permanente y constante a las manifestaciones del menor.

Existen distintos puntos de vista sobre cómo puede ser la participación de los padres en el proceso de tratamiento a sus hijos e hijas, por ello, existen tres modelos diferentes:

• El modelo centrado en el entrenamiento a los padres con énfasis en el desarrollo del niño y la labor de los padres como terapeutas.

• El modelo terapéutico centrado en los padres, cuyo objetivo principal es brindarles apoyo y orientarlos para que puedan afrontar las reacciones de comportamiento del hijo.

• El modelo basado en la interacción padre-niño que fomenta e interviene sobre ambos.

Objetivos de la estimulación temprana

Algunos de los objetivos de la estimula¬ción temprana son:

• Mejoramiento de las habilidades motoras.

• Estimulación de conductas adecuadas a la edad y ejercitación de activida¬des coherentes con la edad.

• Aprendizaje y práctica de diferentes conductas, adecuadas a distintos roles.

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