Inteligencias Multiples

5. METODOS DE APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza constituyen recursos necesarios de la enseñanza; son los vehículos de realización ordenada metódica y adecuada de la misma. Los métodos y técnicas tienen por objeto hacer más eficiente la dirección del aprendizaje, gracias a ellos pueden ser elaborados los conocimientos, adquiridas las habilidades e incorporadas con menor esfuerzo los ideales y actitudes que la escuela pretende proporcionar a sus alumnos.

Método es el planeamiento general de la acción de acuerdo con un criterio determinado y teniendo en vista determinadas metas.

Técnica de enseñanza tiene un significado que se refiere a la manera de utilizar los recursos didácticos para un efectivo aprendizaje en la educación. Conviene al método de actuar, objetivamente, para alcanzar una meta.

Método de enseñanza es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje y como principal ni en lo que atañe a la presentación de la materia y la elaboración de la misma.

Método didáctico es el conjunto lógico y unitario de los procedimientos didácticos que tienden a dirigir el aprendizaje, incluyendo en él desde la presentación y elaboración de la materia hasta la verificación y competente rectificación del aprendizaje.

Clasificación general de los métodos de enseñanza.

Veremos ahora la clasificación general de los métodos de enseñanza, tomando en consideración una serie de aspectos, algunos de los cuales están implícitos en la propia organización de la escuela.

Estos aspectos realzan las posiciones del profesor, del alumno, de la disciplina y de la organización escolar en el proceso educativo. Los aspectos tenidos en cuenta son: en cuanto a la forma de razonamiento, coordinación de la materia, actividades del alumno, globalización de los conocimientos, relación del profesor con el alumno, aceptación de lo que enseñado y trabajo del alumno.

*Los métodos en cuanto a la forma de razonamiento.

-Método deductivo: Es cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular.

-Método inductivo: Es cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige.

-Método analógico o comparativo: cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan una conclusión por semejanza.

*Los métodos en cuanto a la coordinación de la materia.

-Método lógico: Es cuando los datos o los hechos son presentados en orden de antecedente y consecuente, obedeciendo a una estructuración de hechos que van desde lo menos hasta lo más complejo.

-Método psicológico: Es cuando la presentación de los métodos no sigue tanto un orden lógico como un orden más cercano a los intereses, necesidades, y experiencias del educador.

*Los métodos en cuanto a la concientización de la enseñanza.

-Método simbólico o verbalistico: se da cuando todos los trabajos de la clase son ejecutados a través de la palabra. El lenguaje escrito adquiere importancia decisiva, pues son los únicos medios de realización de la clase.

-Método intuitivo: Se presenta cuando la clase se lleva a cabo con el constante auxilio de objetivaciones o concientizaciones, teniendo a la vista las cosas tratadas o sustitutos inmediatos.

*Los métodos en cuanto a la sistematización de la materia.

-Rígida: Es cuando el esquema de la clase no permite flexibilidad alguna a través de sus ítems lógicamente ensamblados, que no dan oportunidad de espontaneidad alguna al desarrollo del tema de la clase.

-Semirrígida: Es cuando el esquema de la lección permite cierta flexibilidad para una mejor adaptación a las condiciones reales de la clase y del medio social al que la escuela sirve.

Método ocasional: se denomina asi al método que aprovecha la motivación del momento, así también los acontecimientos importantes del medio. Las sugestiones de los alumnos y las ocurrencias del momento presente son las que orientan los temas de las clases.

*Los métodos en cuanto a las actividades de los alumnos.

-Dictados: Lecciones marcadas en el libro de texto, que son después reproducidas de memoria.

Preguntas y respuestas, con obligación de aprenderlas de memoria.

-Exposición dogmatica:

-Método pasivo: Se le denomina de este modo cuando se acentúa la actividad del profesor, permaneciendo los alumnos en actitud pasiva y recibiendo los conocimientos y el saber suministrado por aquel a través de:

Método activo: Es cuando se tiene en cuenta el desarrollo de la clase contando con la participación del alumno. La clase se desenvuelve por parte del alumno, convirtiéndose el profesor en un orientado, un guía, un incentivador y no en un transmisor de saber, un enseñante.

*Los métodos en cuanto a la globalización de los conocimientos.

-Método

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