Jean Piaget

JEAN PIAGET

SE DOCTORÓ EN BIOLOGÍA. A LOS 11 AÑOS LE FUE PÚBLICADA SU PRIMERA NOTA EN UNA REVISTA CIENTIFICA., PASANDO A COLABORAR CON EL MUSEO DE HISTORIA NATURAL DE NEUCHATEL.

DESARROLLÓ SU TEORÍA SOBRE LA NETURALEZA DEL CONOCIMIENTO.

PUBLICÓ VARIOS ESTUDIOS SOBRE PSICOLOGÍA INFANTIL, BASÁNDOSE FUNDAMENTALMENTE EN EL CRECIMIENTO DE SUS HIJOS, ELABORÓ UNA TEORÍA DE LA INTELIGENCIA SENSORIOMOTRIZ, ES EL CREADOR DE UN SISTEMA TEÓRICO COMPLETO Y COMPLEJO QUE PRETENDE DAR CUENTA DE PRÁCTICAMENTE TODAS LAS FACETAS DEL DESARROLLO COGNITIVO HUMANO.

CONCIBE A LA INTELIGENCIA HUMANA COMO UNA CONSTRUCCIÓN CON UNA FUNCIÓN ADAPTATIVA, EQUIVALENTE A LA FUNCIÓN ADAPTATIVA QUE PRESENTAN OTRAS ESTRUCTURAS VITALES DE LOS ORGANISMOS VIVOS.

TRATA DE EXPLICAR Y DESCRIBIR LAS DIFERENTES FORMAS O ESTRUCTURAS DEL PENSAMIENTO, COMO EVOLUCIONAN Y CÓMO CADA UNA DE ELLAS CONTRIBUYE, DE MANERA MÁS O MENOS SOFISTICADA, A LA ADAPTACIÓN A LA REALIDAD DEL SER HUMANO.

DESDE EL PUNTO DE VISTA DE PIAGET LA ACCIÓN ES EL FUNDAMENTO DE TODA ACTIVIDAD INTELECTUAL, DESDE AQUELLA MÁS SIMPLE Y LIGADA A LA ACTIVIDAD OBSERVABLE, INMEDIATA, DEL BEBE, HASTA LAS OPERACIONES INTELECTUALES MÁS COMPLEJAS, LIGADAS A LA REPRESENTACIÓN INTERNA DEL MUNDO.

PARA PIAGET EL CONOCIMIENTO RESULTA DE LA INTERACCIÓN ENTRE SUJETO Y OBJETO.

LA EVOLUCIÓN DE LA INTELIGENCIA DEL NIÑO RESULTA DE UN GRADUAL AJUSTE ENTRE EL SUJETO Y EL MUNDO EXTERIOR.

EL NIÑO CONSTRUYE Y RECONSTRUYE ESTRUCTURAS INTELECTUALES QUE LE PERMITEN DAR CUENTA, DE MANERA CADA VEZ MAS SOFISTICADA, DEL MUNDO EXTERIOR Y SUS TRANSFORMACIONES.

SEGÚN PIAGET LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS DEL CONOCIMIENTO CADA VEZ MÁS ADAPTADAS TIENEN LUGAR GRACIAS A DOS PROCESOS BIOLÓGICOS.

ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN

ASIMILACIÓN. TIENE LUGAR CUANDO LAS PERSONAS UTILIZAN SUS ESQUEMAS EXISTENTES PARA DAR SENTIDO A LOS EVENTOS DE SU MUNDO. IMPLICA TRATAR DE COMPRENDER ALGO NUEVO ARREGLÁNDOLO A LO QUE YA SABEMOS; ES DECIR EL SUJETO ACTUA SOBRE EL AMBIENTE QUE LO RODEA, LO UTILIZA PARA SÍ Y ENTONCES ESE MEDIO SE TRANSFORMA EN FUNCIÓN DEL SUJETO.

LA ACOMODACIÓN. SUCEDE CUANDO UNA PERSONA DEBE CAMBIAR ESQUEMAS EXISTENTES PARA RESPONDER A UNA SITUACIÓN NUEVA; ES DECIR, EL SUJETO A SUS ESQUEMAS SE TRANSFORMAN EN FUNCIÓN DEL MEDIO.

LA ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN ACTÚAN SIEMPRE JUNTAS, SE EQUILIBRAN.

POR EL EQUILIBRIO ENTRE ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN LLEVAN A LA ADAPTACIÓN.

A LO LARGO DEL DESARROLLO ESTE EQUILIBRIO SE LOGRA DIVERSAS VECES A LO LARGO DEL DESARROLLO SIENDO CADA VEZ MAS SOFISTICADO Y ESTABLE. LOS DIFERENTES TIPOS DEEQUILIBRIO CONSTITUYEN PARA PIAGET ESTADIOS DEL DESARROLLO.

ETAPA SENSORIOMOTRIZ

DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS DOS AÑOS, EXPLORA SU MEDIO AMBIENTE ATRAVÉS DE SUS REFLEJOS INNATOS.

A PARTIR DE LA CAPACIDAD DE SUCCIONAR, AGARRAR

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