LAS REDES ATENCIONALES
Enviado por nokra • 4 de Diciembre de 2021 • Ensayo • 1.462 Palabras (6 Páginas) • 307 Visitas
LAS REDES ATENCIONALES
Marcia Germania Morocho Calle
Universidad Técnica Particular de Loja
Mgtr. José Fernando Negrete Zambrano
Red 106
Octubre 2021
Para que un estímulo del exterior entre en nuestro campo de atención y sea procesado correctamente, es preciso que circuitos atencionales pongan en funcionamiento una serie de mecanismos para realizar correctamente la acción de atender.
La atención esta relacionada con la activación de un grupo de neuronas o red neuronal en un momento dado, en esta activación están implicadas tres redes atencionales, la red de alerta, la red de orientación y la red de atención ejecutivo, teniendo cada una su determinada función, estas redes neuronales se relacionan integrando diferentes áreas de atención.
La Dopamina y la Norepirefrina son dos de los neurotransmisores más relacionados con los procesos de atención y con algunas de las diferentes funciones asociadas a las mismas.
En 1990, los investigadores Posner y Petersen, propusieron una teoría sobre la atención que se mantienen hoy en día, su teoría se conoce como; el modelo de los tres componentes, que consiste en la existencia de estas tres redes atencionales, tanto anatómica como funcionalmente diferente, aunque funcionan en manera coordinada y son las siguientes. ( Redolar, 2014 )
RED DE ALERTA. - Posner y Petersen (1990), descubrieron la red de alerta como el aumento y el mantenimiento del estado de vigilancia, así como la preparación para ofrecer una respuesta ante un posible estímulo inminente, destacándose dentro de esta red tres componentes, el arousal, la vigilancia y la atención sostenida.
EL AROUSAL. - Es la capacidad de estar despierto y de mantenerse en alerta, implica la capacidad de seguir estímulos u órdenes, siendo la activación general del organismo.
LA VIGILANCIA. - Es la capacidad de mantener un nivel de alerta durante periodos de minutos y horas, de esta manera se activa la red-fronto-parietal.
ATENCIÓN SOSTENIDA. - Es la función que permite mantener nuestro estado de vigilancia sobre estímulos determinados durante un periodo de tiempo más o menos largo.
La red de alerta se encarga de mantener un estado preparatorio o de arousal general, necesario para la detección rápida del estímulo esperado, es decir, nos permite estar receptivos a los estímulos de nuestro entorno, regulando los ciclos de sueño y vigilia.
Las estructuras cerebrales asociadas a esta primera red influyen a la formación reticular, la corteza frontal y la corteza temporal, es la corteza frontal la que permite que podamos mantener la atención a lo largo del tiempo. ( Molas, 2021 )
RED DE ORIENTACIÓN. - Permite que se dirija el foco atencional hacia determinados estímulos, haciendo referencia a la información que atendemos y a la información que debemos ignorar, la fuente del efecto de orientación se encuentra en la red de areas parietal, frontal y subcortical, en este proceso de selección la atención puede orientarse hacia la estimulación de dos formas diferentes, de manera voluntaria o endógena de acuerdo con las metas y objetivos de las personas o de manera involuntaria o exógena guiada por la estimulación externa.
La atención endógena estaría dirigida por representaciones mentales, expectativas, objetivos y conocimientos, por otro lado, la atención exógena estaría dirigida por los estímulos sensoriales exteriores, sobre todo cuando son novedosos y relevantes.
RED DE ATENCIÓN EJECUTIVA. - Esta tercera red se encuentra en las regiones de la línea media de la corteza frontal media y el cíngulo anterior, nos permite procesar información novedosa o acontecimientos inesperados para poder dar respuesta apropiada a cada situación, se pone en marcha ante diferentes situaciones, su funcionamiento se relaciona con el control voluntario en situaciones que requieran planificación, toma de decisiones, resolución de conflictos entre otros.
AMPLIANDO EL MARCO. - Nuevas areas relacionadas a las redes de atención han ampliado el marco, inspirando a otros estudios, tales como; la autorregulación, que es la capacidad de controlar nuestros pensamientos, sentimientos y comportamientos, por lo general esto inicia en la niñez y en los adultos a menudo se le llama autocontrol, en todos los casos el autocontrol y la regulación parece ser la capacidad para controlar las respuestas reflexivas o dominantes para seleccionar las menos dominantes.
TAREAS CONFLICTIVAS. - Para la evaluación de la memoria selectiva existen muchas pruebas, tales como; el conflicto espacial, el conflicto de flanco, el conflicto pictónico y quiza una de las mas desarrolladas es la de el efecto Stroop, puede ser aplicada a personas de distintas edades, implica el conflicto entre la tarea de nombrar el color de la tinta de los nombres de colores en conflicto, por ejemplo: leer la palabra azul representada en tinta roja, esta y otras tareas relacionadas con el conflicto se han utilizado para medir la capacidad de seleccionar la respuesta menos dominante.
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