La Enseñanza Programada: Definición, Antecedentes Y Nacimiento

“La enseñanza programada: definición, antecedentes y nacimiento”

La técnica denominada “enseñanza programada” se define como la técnica de enseñanza en una secuencia de pasos controlados. Es el producto de un cuidadoso desarrollo que da lugar a una secuencia reproducible de momentos instructivos, cuya eficacia se demuestra en un aprendizaje medible y consistente. Surge de los principios 3 campos de estudio diferentes, que son: las teorías del aprendizaje (así como el análisis experimental del comportamiento), las teorías de la personalidad, al igual que algunas teorías pedagógicas.

La enseñanza programada se desarrolló en Harvard a mediados del siglo XX, expandiéndose su desarrollo e investigación en EEUU y Europa. En 1970 ya existían programas de enseñanza en casi todas las áreas del conocimiento. En los años 80 se complementan los textos de aprendizaje con gráficos y audiovisuales. Históricamente, su nacimiento se sitúa alrededor de 1954, cuando se publicó el artículo de Skinner titulado “The Science of Learning and the Art of Teaching” el cual habla principalmente del uso de reforzadores, y en 1958 publica “Teaching Machines” el cual complementa el trabajo anterior (que también habla de la máquina de enseñar) y con esto populariza este nuevo método de enseñanza (en aquel entonces).

Crowder desarrollo la programación intrínseca (o ramificada), la cual consiste en presentar una información fragmentada en pasos, y cada uno de estos pasos debe abarcar una página aproximadamente, los cuales finalizan con la formulación de una pregunta, y el niño (o alumno) deberá seleccionar alguna de las respuestas planteadas que considere “la correcta” después de haber leído la información presentada, y en caso de contestar correctamente, pasará a leer otra información y repetirá lo mismo (contestar una pregunta), pero en caso de que seleccione una respuesta errónea, se le enviará al niño a un párrafo especialmente escrito para corregir el error cometido.

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