La Intervención Psicoeducativa En La Familia Y La Comunidad

“La intervención psicoeducativa en la familia y la comunidad”

Ignasi Vila

2.1 La casa de los preescolares

Es un programa de educación infantil que se desarrolla en el medio rural.

Objetivos:

 Educación en la primera infancia.

 Implicar a los familiares en el proyecto.

 Atención educativa a la infancia.

 Detección de situaciones de riesgo.

 Sensibilizar sobre la importancia de la educación.

Se pretende constituir un foco de desarrollo comunitario, el trabajo de la educadora es, coordinarse con la comunidad:

 Servicios sociales

 Servicios sanitarios

 Servicios educativos.

2.2 El proyecto capitulaciones 92 de Santa Fe de Granada

Objetivo pretende una mayor implicación del padre en el cuidado del niño y el establecimiento de recursos comunitarios. Se desarrolla un nuevo modelo de intervención de la comunidad en la educación del niño.

Objetivos:

 Promover el desarrollo global de los niños.

 Promover la competencia educativa de las familias.

 Capacitar a los padres para el tratamiento individualizado de sus hijos.

 Incrementar la sensibilidad de la comunidad hacia la primera infancia.

Se crearon centros municipales que atendían las necesidades de los niños de 0 a 3 años a sus familias y a las personas adultas de la comunidad. En estos centros hay dos espacios fundamentales para el desarrollo:

 La sala taller para los padres.

 Un espacio para desarrollar actividades con los niños

El programa está organizado por tres bloques de contenidos:

 El primero aborda aspectos relacionados con el bienestar del niño.

 El segundo organiza a los padres para que ofrezcan una buena estimulación a sus hijos.

 El tercero aborda cuestiones relacionadas con el desarrollo sensorial del niño.

Metodología: Consiste en el trabajo en pequeños grupos y en la introducción de los contenidos a partir de las propias experiencias.

2.3 El Espai Familiar de la ciudad de Barcelona.

• Es un servicio para los niños y niñas de 0 a 3 años que no acuden a ningún servicio educativo.

• Sus objetivos se relacionan con el desarrollo infantil y con la mejora de las prácticas educativas.

Ofrecer un contexto que complemente y amplié las experiencias vividas en familia.

 El servicio:

Los niños pueden jugar acompañados de los adultos –generalmente las madres-.

Se divide en tres sesiones.-

1. Los niños y adultos ocupan el tiempo en hacer cosas relacionadas con el juego y el cuidado infantil.

2. Las madres que lo desean se reúnen con las educadoras para discutir aspectos relacionados con el desarrollo y la educación de los niños.

3. La despedida

 Estrategias:

1. La observación de sus hijos en un contexto educativo distinto al contexto familiar.

2. Implica sesiones específicas de las familias con las educadoras para hablar de la educación y el desarrollo de sus criaturas.

 Con ello se pretenden dos cosas:

1. Posibilitar la reflexión individual y el aprendizaje de contenidos relativos al cuidado y educación de los niños.

2. Desarrollo de la autonomía de las madres.

2.4 Preescolar Na Casa de Galicia

Está dirigido a niños (as) menores de 6 años de ambientes rurales, mediante una intervención sistemática y programada que responde a las características infantiles y a las pautas de desarrollo de capacidades.

Los objetivos del programa son:

1. Ayudar a las familias.

2. Dar a conocer las etapas evolutivas.

3. Compartir sus puntos de vista educativos.

4. Promover su socialización.

5. Contribuir al desarrollo de una cultura educativa.

Emplea el uso de la radio o tv. Combina estrategias mediante la autoconfianza y autoestima.

2.5 Otro tipo de servicios y programas

Los servicios sociales, como los servicios educativos, poco a poco, se van imponiendo formas de intervención que responden a las ideas ya representadas.

2.5.1 Un programa dirigido a evitar los maltratos a la infancia.

El programa actúa en 3 niveles diferentes:

a. Nivel infantil-familiar: Se trabaja directamente en el hogar de los niños, su entorno social y eh de intervención que se dirige al propio niño y a los progenitores.

b. Nivel Comunitario: Se trabaja con otros agentes educativos.

c. Intervención grupal: Consiste en la realización de sesiones bien con los padres, con claro componente instrumental, con cual se pretende el aprendizaje de determinados contenidos, relacionados con la educación y el desarrollo de los niños y la construcción de prácticas educativas familiares.

2.5.2 El proyecto Avanzada del Ayuntamiento de Fuenlabrada.

Es un proyecto comunitario dirigido a los niños y las niñas menores de 6 años y sus familias, con un claro acento preventivo en las situaciones de riesgos.

El proyecto implica ámbitos de intervención en situaciones de riesgo y el desarrollo de acciones, que apoyen y orienten la competencia educativa de las familias, cuenta con el apoyo de otras asociaciones:

 Colectivo de Inmigrantes

 C.A.R.I.T.A.S.

 Asociación Local de Mujeres Mono parentales

2.5.3. El Centro Intercultural del Ayuntamiento de Parla

Es un recurso para atender las necesidades educativas, sociales y laborales de la población inmigrante. Se busca el desarrollo de valores en el conjunto de la comunidad, relacionados con el intercambio, la convivencia intercultural y la tolerancia.

Consiste en suministrar a las familias el conocimiento y la información de diversos recursos que existen en el ámbito de la comunidad.

Se pretende fomentar la autonomía de las familias de modo que tengan más tiempo libre, para buscar y mantener un empleo.

2.6 Efectos y resultados d los servicios educativos dirigidos a la infancia y sus familias.

Las evaluaciones realizadas de estos programas muestran sus efectos positivos en este la pequeña infancia y sus familias.

Las evaluaciones tratan de centrar sus esfuerzos en el estudio de la modificación de las estructuras sociales, en sus opiniones sobre la modificación de comportamientos con sus hijos, en la participación y la frecuencia de la asistencia, en la observación del niño cuando se incorpora al contexto escolar.

Rasgos de esta evaluación:

 Los adultos que asisten, principalmente madres. Valoran positivamente la relación de sus

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