La Pedadagogía

-Desarrollo de la actividad y producto: Elabore dos tablas de doble entrada con las ideas que menciona el texto sobre el lenguaje oral y el lenguaje escrito y compare dichas ideas con algunas de las competencias de los 6 campos formativos del PE 2011.

Lenguaje oral. PE 2011

Un lenguaje explícito y estructurado.

Aprender a intercambiar: primero en situación dual, luego en grupos pequeños y en todo el grupo.

Aprender a practicar funciones cariadas de lenguaje: designación, descripción, evocación, interpretación y cuestionamientos, etc.

Aprender a comprender: escuchar e interrogar, establecer relaciones con experiencias anteriores y conocimientos.

Aprender a interesarse por el funcionamiento del lenguaje: al convertirlo en un objeto de juego, manipulación y reflexión.

Modalidades de agrupación reflexibles para satisfacer necesidades variadas. Organización de talleres a los que asignan objetivos lingüísticos precisos: grupo de conversaciones para favorecer el uso de la palabra y que los niños inicien en las reglas de intercambio.

Lenguaje escrito PE 2011

Se debe estimular el deseo de leer y escribir, favorecer la toma de conciencia de la especialidad de lo escrito, organizar los primeros intentos y capacitar para los aprendizajes posteriores.

Comenzar a comprender el funcionamiento del lenguaje escrito, en sí y en su relación con el lenguaje oral.

Descubrir multiples soportes de la lectura: los niños llegan a manipular libros u otros textos.

Abordar gran variedad de textos.

Comenzar a producir textos escritos: por medio del dictado del adulto.

Ejercitarse en trazar palabras y mensajes: por medio de la máquina de escribir o la computadora.

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