La Teoría Y La Práctica Del Juego

APITULO 2 “LA PSICOLOGÍA SOVIÉTICA

¿CUÁLES SON LAS BASES DEL MÉTODO DE VIGOTSKY EN LA TEORÍA SOCIOCULTURAL?

Considero que en el trabajo de Lev Seminovich Vigotski tuvo mucha influencia el ambiente social de su infancia, ya que éste autor creció en un ambiente familiar donde las actividades intelectuales de su padre, que incluyeron la fundación de una gran biblioteca, y la actividad docente de su madre propiciaron que el autor creciera en un espacio rico en ideas y propicio para el debate.

Lo anterior es vivencia de lo que el concibe cuando afirma que “el aprendizaje está relacionado con el desarrollo, que se define como la maduración del organismo y éste posibilita el despertar de procesos internos de desarrollo que no tendrían lugar si el ser humano no estuviese en contacto con un ambiente cultural determinante.”

Así también Vigotski tuvo a su favor para desempeñarse en la tarea educativa y fomentar su investigación en la misma, el fenómeno histórico de la revolución rusa lo que origina en el país una necesidad de cambio en los modelos existentes y es ahí donde el autor puede incursionar en el ámbito educativo.

La postura de Vigotsky, en cuanto a los procesos psicológicos, es esencialmente geneticista.

Lo que caracteriza a los trabajos de Vigotski según Wertsch, son tres aspectos fundamentales:

Una dependencia hacia un método de análisis genético o de desarrollo.

Los procesos mentales o funciones psicológicas superiores tienen su origen y desarrollo en los procesos socioculturales.

Los procesos mentales se pueden entender mejor si se comprenden las herramientas y signos que actúan como mediadores

Según Luria Vigotsky se refería a su psicología como instrumental, cultural e histórica. Para explicar en método de Vigotsky me apoyaré en la siguiente tabla que implica algunas de las palabras clave en el método de Vigoysky:

FUNCIONES PSICOLÓGICAS SUPERIORES

Las funciones psicológicas superiores (conciencia, planeación, intención) dependen de procesos de aprendizaje.

Las funciones psicológicas superiores se denominan en 4 criterios referenciales:

El paso del control social al individual

La realización consciente de diversas funciones psicológicas

Su origen y naturaleza social

El uso de signos como mediadores

Las funciones psicológicas superiores se adquieren y se desarrollan a través de la interacción social. Puesto que el individuo se encuentra en una sociedad específica con una cultura concreta. Las funciones psicológicas superiores están determinadas por la forma de ser de esa sociedad: Estas son mediadas culturalmente. Para Lev Vigotsky, a mayor interacción social, mayor conocimiento, más posibilidades de actuar, más robustas funciones mentales.

MEDIACIÓN

La actividad de nuestra especie se distingue por el uso de instrumentos con los que cambia la naturaleza. Pero a Lev Vygotsky le preocupan más bien los cambios que el hombre provoca en su propia mente y se fija en aquellos apoyos externos que le permiten mediar un estímulo, esto es, representarlo en otro lugar o en otras condiciones.

Lev Vigotsky concentra así su esfuerzo en el lenguaje como medio para desarrollar más rápidamente su modelo de mediación

Lo importante de la conducta humana queda en su mediación a través de herramientas y signos: las herramientas sirven para transformar la realidad física y social, los signos reestructuran la conciencia de los seres humanos e influyen sobre ella. A todo le asignamos etiquetas.

INFLUENCIA SOCIOCULTURAL

La sociedad provee al niño con las metas y los métodos estructurados para lograrlas. (Influencia cultural).

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