La definición de aprendizaje

Definición de Aprendizaje.

“Aprender es un cambio perdurable de la conducta o en la capacidad de conducirse de manera dada como resultado de la práctica o de otras formas de experiencia (Shuell, 1986)

El aprendizaje ocurre cuando la experiencia produce un cambio relativamente permanente en el conocimiento o la conducta del individuo; cuando alguien es capaz de desarrollar nuevas acciones o modificar las conductas presentes; es decir posee la capacidad de hacer algo distinto de lo que hacia antes.

Cuando se habla de cambio permanente se excluye los cambios conductuales temporales

y los cambios que parecen determinados, por constitución genética.

Para calificar una conducta como aprendizaje el cambio debe ser producido por la experiencia, la interacción de una persona con su entorno. De ahí que no se llama aprendizaje a los cambios producidos por la maduración como gatear, caminar, crecer o envejecer, ni los temporales que resultan de enfermedades, fatiga o hambre, aun cuando no está clara la determinación entre herencia y maduración por un lado y aprendizaje por otro

El aprendizaje es inferencial, no se observa directamente, además, a menudo cuando ocurre el aprendizaje no se revela en forma abierta, evaluándose el cambio mediante sus productos, por ejemplo las expresiones verbales, los escritos y las conductas de las personas

(Dale H. Schunk)

La definición específica del aprendizaje se encuentra en el conocimiento o en la conducta.

0.- Definición de aprendizaje

Teorías conductuales Teorías cognitivas

El resultado del aprendizaje es un cambio conductual y subrayan los efectos de los acontecimientos externos sobre el individuo, como la causa de los cambios en la conducta observable. (Anita E. Woolfolk, 1999)

El aprendizaje es una actividad mental interna que no puede observarse de manera directa y se ocupan en las actividades mentales no observables como el pensamiento la memoria y la solución de problemas.

Subrayan la formación de asociaciones entre estímulo y respuesta.

Estas teorías se avienen mejor para explicar las formas más simples de aprendizaje, como aprender idioma, capitales, asociaciones, multiplicación.

Explican el aprendizaje en términos de factores como el procesamiento de la información, las redes de memoria, las percepciones, la interpretación, componentes afectivos.

Estas teorías se muestran más adecuadas para explicar las formas complejas del aprendizaje, por ejemplo solución de problemas, extracción de inferencias, redacción de ensayos

I. Cómo ocurre el aprendizaje

Teorías conductuales Teorías cognitivas

El aprendizaje es un cambio en la tasa, la frecuencia de aparición o la forma del comportamiento (respuesta) Subrayan la adquisición de conocimientos y estructuras mentales; el procesamiento de la información y creencias

Aprender consiste en la formación de asociaciones entre estímulos y respuestas El aprendizaje como fenómeno mental se infiere de lo que la gente dice y hace

Explican el aprendizaje en términos de fenómenos observables Explican el aprendizaje en términos del procesamiento de la información: su adquisición, organización, codificación, repaso, almacenamiento y recuperación de la memoria y olvido

La explicación del aprendizaje no incluye pensamientos y sentimientos, no porque estos estados internos no existan, sino porque tal explicación se encuentra en el medio ambiente y en la historia de cada quien

Implicación en la práctica educativa: los maestros deben disponer el ambiente de modo que los alumnos respondan apropiadamente a los estímulos Implicación en la práctica educativa: que el conocimiento sea significativo y tomar en cuenta las opiniones de los estudiantes acerca de sí mismos y de su medio.

Los maestros necesitan considerar cómo se manifiestan los procesos mentales durante el aprendizaje

La forma en que ocurre el aprendizaje influye en la estructura y presentación de la información y en cuáles son las mejores actividades para los estudiantes

II.- Qué factores influyen en el aprendizaje

Teorías conductuales Teorías cognitivas

La función del medio, esto es, la disposición

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