La definición de los conceptos básicos de la teoría de Рiaget

DEFINICIÓN DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LAS TEORÍAS DE PIAGET:

• ESTRUCTURA: Las experiencias adquiridas constituyen el elemento básico para desarrollar estructuras cognoscitivas cada vez más complejas. El niño va construyendo en forma continua y progresiva sus capacidades sensoriales, motoras y reflejas y en ese proceso aprende de la realidad y se adapta a ella, desde los ruidos más insignificantes hasta llegar a explorar las propiedades de las cosas, con esas experiencias desarrolla estructuras de mayor etapa. En cada una de las etapas del desarrollo, existen estructuras cognoscitivas básicas, que Piaget las identifica con el nombre de esquema.

• ESQUEMA: es una especie de patrón que fija formatos de comportamiento, que el sujeto usa en una determinada situación, representa lo que puede repetirse y generalizarse en una acción; es decir, el esquema es aquello que poseen en común las acciones, por ejemplo mamar es un esquema que corresponde a una etapa de la vida, los recién nacidos tienen muchos esquemas que corresponden al comportamiento reflejo, aprende a diferenciarlos cuando esos patrones cambian, ejemplo dejar la lactancia para tomar sus alimentos en tazas. Queremos entender entonces que los primeros esquemas son de tipo sensomotor (actos motores), que van cambiando paulatinamente con el transcurrir del tiempo, con las influencias del medio social y con el desarrollo de sus capacidades. Los actos motores reflejos van siendo reemplazados por los actos de pensamiento, primero son concretos, luego se convierten en abstractos.

La teoría de Piaget trata en primer lugar los esquemas. Al principio los esquemas son comportamientos reflejos, pero posteriormente incluyen movimientos voluntarios, hasta que tiempo después llegan a convertirse principalmente en operaciones mentales. Con el desarrollo surgen nuevos esquemas y los ya existentes se reorganizan de diversos modos. Esos cambios ocurren en una secuencia determinada y progresan de acuerdo con una serie de etapas.

• ORGANIZACIÓN: Se refiere a la forma como se organiza el conocimiento. Todo ser humano crea sistema de opinión respecto al mundo, esas opiniones forman parte del sistema de conocimientos, el hombre desde su infancia maneja una apreciación de los conocimientos del niño van variando sus primeros esquemas le permite ver objetos, posteriormente será una coordinación oculo-manual (contempla y a la vez sigue al objeto con la vista, hasta lograr tocarlo), luego será preoperacional (coge y transforma), etc.

• ADAPTACIÓN: La adaptación está siempre presente a través de dos elementos básicos: la asimilación y la acomodación. El proceso de adaptación busca en algún momento la estabilidad y, en otros, el cambio.

En si, la adaptación es un atributo de la inteligencia, que es adquirida por la asimilación mediante la cual se adquiere nueva información y también por la acomodación mediante la cual se ajustan a

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