La formación científica de la epistemología

Experimento como paradigma de hacer ciencia …> el positivismo

Psicologia adopto la metodologia de las ciencias positivista Watson busca ubicar a la psicologia en el lugar de ciencia

La pregunta de Piaget es una pregunta epistemologia, tenia la intencion de generar una epistemologia cientifica una epistomologia experimental era su objetivo final

¿Como se produce el conocimiento cientifico?

Esta pregunta habia que traducirla experimentalmente.

Crea asi la epistemologia genetica, la psicologia genetica vino a posterior.

Parte de la idea si uno toma un niño y ve el el desarrollo de su inteligencia y del proceso de cómo construye el conocimiento, puede hacer un pararlelo de este y de cómo llega a un conocimiento cientifico.

Para él, el pensamiento racional logico matematico presedia a la edad de la razon, no habia que esperar que el niño llegara a adulto para pensar.

Entonces propone una continuidad entre LA FORMA QUE CONOCE EL SUJETO EPISTEMICO (el sujeto que esta tratando de entender el mundo) ….>conoce el mundo de igual manera cuando es niño que cuando es adulto y produce el conocimiento cientifico.

Se puede pensar en una continuidad a lo largo de todo el desarrollo, entre el niño que conoce el mundo (pensado como sujeto espitemico) y la producción de conocimiento cientifico en la adultes. (No habla en la totalidad del desarrollo del niño sino específicamente en el conocimiento del mundo se enfoca en eso y no en sujeto en terminos generales)

CON QUE METOLOGIA TRABAJA PIAGET …. CON LA EXPERIMENTAL…. Y VA A RECURRIR A LA PSICOLOGIA y discute sobre los procesos de aprendizaje para fundamentar toda su investigación experimental

• El objetivo final es llegar a entender como llegar al conocimiento científico que hacen los adultos

• El recorrido es pensar como se da ese camino a lo largo de toda la vida. Plantea que hay una continuidad y una discontinuidad.

Piaget empieza a postular una teoría sobre la inteligencia, es decir , para pensar como el sujeto conoce el mundo Piaget postula que es necesario pensar como funciona la inteligencia… >la relación del sujeto con el mundo o con los objetos de conocimiento tiene como EJE fundamental la inteligencia.

Trabaja con Simon y Binet (siglo XX) la tarea era detectar el coeficiente intelectual del niño a través de un test para una distribución racional de los niños en las escuelas.

Binet marco profundamente el desarrollo de la psicología educacional en las escuelas y la manera de pensar la inteligencia. Porque para medir la inteligencia había que tener una concepción de la inteligencia.

Detrás de esta concepción de inteligencia que establece coeficientes es que no todos tienen el mismo coeficiente o sea hay una variación de

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