La importancia del uso de la estadística en la psicología

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INSTITUTO TECNOLOGICO DE SONORA

PLANTEL NAVOJOA SUR

Materia:

Laboratorio de Análisis de Datos

Maestro:

Iván de Jesus Salazar

Alumno:

Jesus Gil Samaniego

ID:

00000235598

La importancia del uso de la estadística en la psicología

La curiosidad ha llevado al ser humano a conocer diferentes personas, situaciones, objetos, etc. La obtención de conocimientos ha sido el principal objetivo del hombre y de tanto estudio se desprendieron diversas ramas como las artes y humanidades, las ciencias aplicadas, de salud, sociales, jurídicas y las ingenierías y arquitectura. La colectividad y el humanismo han llevado a que el hombre se preocupe por la sociedad, por entender cómo funciona el pensamiento y las relaciones humanas. La psicología se encuentra en el capo de las ciencias sociales y pretende analizar la conducta humana y todos sus procesos mentales de cada individuo. Cada ser persona es diferente, piensa, reflexiona, entiende y actúa de manera única. Sin embargo, los estudios psicológicos a pesar de que en su mayoría tratan a las personas individualmente pueden abarcar un concepto más amplio. En un estudio profundo, el psicólogo puede hacer uso de la estadística (una herramienta que reúne datos para resumir la información y obtener una conclusión más precisa) para simplificar o agrupar los términos, es decir, generalizar un estudio profundo realizado a una muestra. ¿Por qué se utiliza la estadística en psicología si pertenece a una disciplina diferente? ¿Qué las une? ¿Qué ventajas hay a partir de la combinación de estas ramas distintas? ¿Cómo es su aplicación? ¿Hay algún límite en ella? ¿Por qué es importante? Todas estas interrogantes salen a la luz y moldean el cuerpo de este ensayo.

Palabras clave: Psicología, estadística, investigación.

Curiosity has led the human being to meet different people, situations, objects, etc. Obtaining knowledge has been the main objective of man and from so much study various branches emerged such as the arts and humanities, applied sciences, health, social, legal and engineering and architecture. Collectivity and humanism have led man to care about society, to understand how thought and human relationships work. Psychology is in the field of social sciences and aims to analyze human behavior and all its mental processes of each individual. Each human being is different, thinks, reflects, understands and acts in a unique way. However, psychological studies, despite the fact that they mostly deal with individual people,

can encompass a broader concept. In an in-depth study, the psychologist can make use of statistics (a tool that gathers data to summarize the information and obtain a more precise conclusion) to simplify or group the terms, that is, to generalize an in- depth study carried out to a sample. Why is statistics used in psychology if it belongs to a different discipline? How they relate? What advantages are there from combining these different branches? How is your application? Is there any limit on it? Because it is important? All these questions come to light and shape the body of this essay.

Keywords: Psychology, Statistics, investigation. Estadística y psicología ¿Qué las une?

Aun en tiempos remotos, la preocupación por comprender el extraordinario pensamiento humano ha llevado a evolucionar la psicología. Teniendo en cuenta que la psicología significa estudio del alma. En cambio la estadística ha tenido su origen en la palabra alemana “statistik” la cual hace referencia a la ciencia del Estado con el fin de recolectar y clasificar datos. Estas dos disciplinas son totalmente diferentes. Sin embargo, la obtención del conocimiento a través de la investigación abre la brecha para comenzar a relacionarlas. Un ejemplo muy claro sería el estudio de las emociones de las mujeres, la premisa se basa en que las damas poseen emociones más débiles. Para ello, se pueden realizar las siguientes preguntas ¿Todas las mujeres? ¿Qué rango de edad se abarcará? ¿Las que tienen un cierto grado de escolaridad? Estas preguntas conducen los puntos centrales de una investigación. Llega un punto en donde se plantean los objetivos, se entra en el proceso de experimentación en donde se obtienen los datos, seguidamente se analizan los supuestos datos para su agrupación y llegar a concluir si la hipótesis planteada es verificable o no. En síntesis se podría afirmar que la investigación y la necesidad de obtener el resultado de un estudio de caso colectivo son los factores que unen la estadística con cualquier rama social, en este caso la psicología.

Existen muchas razones para valorar el estudio de la estadística como materia específica de Psicología. En el curso de nivelación vemos una referencia, muy pequeña, en el esquema de “El gran árbol de la Psicología”. Allí, la estadística es

una regadera con la leyenda “antiparasitario”, no parece un rol central, sin dudas. Constituyen prejuicios, creencias previas, que contaminan lo que se observa. Toda ciencia debe superar estas creencias, esta ilusión de conocer, pero especialmente importante es eliminar los prejuicios en el campo de la Psicología, porque es allí donde más abundan. Eso hace la estadística, es una operación muy importante en la Psicología, porque está dirigida a ver el modo en que los factores generales afectan lo que se observa, más allá de los casos particulares, para después poder volver al caso individual. (Bologna, 2010)

¿Cómo es su aplicación?

Un ejemplo muy claro y sencillo es el rendimiento de los niños en primaria. Se debe delimitar a una cierta cantidad de participantes para obtener un resultado a partir de una muestra reducida. Seguidamente se realiza un sondeo de las calificaciones pero como hay más de 500 alumnos, es preferible clasificar a los alumnos, por género, edad, salud, grado y antecedentes generales. Además, se toma en cuenta las asignaturas y el progreso en el año. Se podría colocar el nombre de cada menor que está siendo estudiado. No obstante, alargaría la investigación, por ello, se recurre al uso de la estadística. Es mejor colocar una serie de grupos de los cuales se desprendan los términos. La opción más conveniente será mencionar que 65 alumnos tienen 6 asignaturas aprobadas, 100 alumnos tienen 4 asignaturas aprobadas.

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