La mejora de los recursos naturales
Enviado por mariclu • 17 de Mayo de 2012 • Informe • 1.949 Palabras (8 Páginas) • 547 Visitas
Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educacion
U. E. Bolivariana “Imataca”
Grado: 1ero Sección: “A”
P. E. I. C:
Unidos por una educacion de calidad para el mejoramiento de nuestros recursos naturales dentro y fuera del contexto escolar.
Meta:
Fortalecer los valores bajo el lineamiento del plan nacional de la ética socialista a través de la práctica de la lectura constante.
P. A: “Dibujo, Leo y Aprendo”
Docente: Benita Montilla
Diagnostico:
La Lectura: Es una de las herramientas para fortalecer el desarrollo e intercambio diario con todo lo que nos rodea, ya que a través de ella podemos expresar nuestros pensamientos e ideas, cabe destacar que al dibujar también nos expresamos permitiendo que los niños y niñas apliquen su creatividad en la realización de sus actividades escolares y desarrollen un pensamiento critico-reflexivo, es importante mencionar que conocen las vocales, el alfabeto y la mayoría de los números, participan en actividades de siembra(flores, hortalizas),dibujan y realizan actividades en grupo, muestran dificultad para leer palabras largas, algunos sonidos, números y resolver adiciones y sustracciones, contamos con una biblioteca para la recreación y búsqueda de información, las portátiles Canaima, los especialistas de educacion física y cultura, el programa P.A.E, defensoría escolar, gestión integral de riesgo y la asociación de padres y representantes como el elemento integrador, el ámbito pedagógico utilizando estrategias que faciliten el proceso de enseñanza- aprendizaje de los niños y niñas.
Propósito General:
Que los niños y niñas del 1er grado, sección “A”, aprendan a leer y escribir correctamente, que desarrollen su creatividad y pongan en práctica un pensamiento critico-reflexivo, aplicando la lectura diaria de oraciones cortas y largas. Realizando dibujos que motiven su integración al grupo, las operaciones matemáticas (suma y resta), entre otras actividades diarias. Para el entendimiento y disfrute al realizar sus trabajos y actividades, desarrollando el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía.
(L.O.E. Art. 15. Numeral 1)
Propósitos Específicos:
*Valore el lenguaje como instrumento eficaz para la convivencia en la familia, la escuela y la comunidad.
*Identifique y utilice correctamente los aspectos formales de la escritura en la realización de trabajos grupales e individuales dentro y fuera del aula.
*Conozca e identifique los números, las operaciones matemáticas y su aplicación para resolver diferentes problemas planteados.
*Valore su cuerpo como medio de comunicación y armonía con su entorno social, cultural y familiar.
*Realice actividades deportivas de manera correcta y aprenda a seguir instrucciones.
Potencialidades Específicas:
*La conversación, normas de cortesía y tratamiento como medio para expresar sus ideas en su entorno natural y cultural. Área: lenguaje, Cs de la Naturaleza y Tecnología y Cs Sociales. Potencialidad Fundamental: Lenguaje.
*Los aspectos formales de la escritura como elementos fundaméntales para la presentación de trabajos y actividades. Área: Lenguaje Potencialidad Fundamental: Lenguaje.
*Los números naturales y las operaciones matemáticas (suma, resta) para la resolución de problemas relacionados con el entorno familiar, escolar y social. Área: Lenguaje, matemática, Cs de la Naturaleza y Tecnología, Cs Sociales. Potencialidad Fundamental: Desarrollo del pensamiento lógico matemático, trabajo liberador.
*El cuerpo humano, identificación de sus partes en dibujos, cantos y juego de motricidad para que aprendan a protegerlo en caso de accidentes. Área: Lenguaje, Cs de la Naturaleza y Tecnología, Educ. Estética. Potencialidad Fundamental: Ambiente y salud integral.
*El lanzamiento e impulso como actividades dinámicas para su disfrute y recreación. Área: Lenguaje, Educ. Física y Recreativa, Educ. Estética. Potencialidad Fundamental: Ambiente y salud integral, trabajo liberado.
Estrategias de Interacción Social:
* Producciones orales y escritas sobre diferentes situaciones de la vida diaria (entorno social, familiar, escolar y cultural).
* Aplicación de normas de cortesía en simulaciones.
* Elaborar en cartulina los números naturales para identificarlos.
* Formulación de problemas sencillos donde utilicen la adición y sustracción.
* Identificación de los signos de las operaciones básicas matemáticas en la realización de ejercicios.
* Identificación de las partes del cuerpo humano en dibujos.
* Realización de actividad donde apliquen las normas de higiene.
* Simulación de actividades donde se podrían lesionar nuestro cuerpo.
* Realización de lanzamiento de diferentes objetos (pelotas, balones, etc.), donde pongan en práctica sus conocimientos.
* Producciones orales y escritas sobre las actividades realizadas.
* Realización de dibujos donde identifiquen los tipos de lanzamientos.
Indicadores:
* Se inicia en el manejo de las formulas de cortesía y en el respeto a las normas en el intercambio oral.
* Reconoce la importancia del intercambio oral como medio de comunicación eficaz en la convivencia con la escuela, la familia y la sociedad.
* Identifica los aspectos formales de la escritura en los trabajos y actividades realizadas.
* Escribe y lee correctamente los números naturales.
* Utiliza los números para contar, medir y nombrar en diferentes ocasiones.
* Ordena y resuelve adiciones y sustracciones en forma horizontal y vertical.
* Identifica las partes de su cuerpo en dibujos.
* Realiza actividades que implican la coordinación motriz.
* Completa en el dibujo de una figura humana las partes que le faltan.
* Identifica en dibujos los tipos de lanzamientos.
* Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.
* Identifica los nombres de los lanzamientos realizados.
Recursos para el Aprendizaje:
. Lápices, colores, hojas blancas, textos.
. Lápices, colores, pizarra, cuadernos.
. Cartulina, hojas blancas, colores, tijeras, lápices, cuadernos, pizarra.
. Lápices, cuadernos, pizarra.
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