Las Nereidas

Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3

Nombre del modelo El modelo de

Gagné y Briggs

Modelo instruccional ampliado Diseño Instruccional de Chacón

Teoría del aprendizaje sobre el cual se sustenta

Teoria de sistemas Teoria constructivista aunque al tener un eje axiologico muy marcado se apega a los lineamientos de:

La teoria cognitivo/social de Bandura

Elementos que la componen 1 Nivel de sistema

• Análisis de necesidades, objetivos y prioridades.

• Análisis de recursos, restricciones y sistemas de distribución alternativos.

• Determinación del alcance y secuencia del currículum y cursos; dueño del sistema de distribución.

2 Nivel de curso

• Determinación de la estructura y sistema del curso.

• Análisis de los objetivos del curso.

3 Nivel de lección

• Definición de los conceptos de desempeño.

• Preparación de planes (o módulos) de la lección.

• Desarrollo o selección de los materiales y medios.

• Evaluación del desempeño del estudiante.

4 Nivel de sistema final

• Preparación del profesor.

• Evaluación informativa.

• Prueba de campo, revisión.

• Evaluación sumatoria.

• Instalación y difusión.

1.Detección de necesidades

2.Perfil de la población meta

• Objetivos instruccional y de aprendizaje

• Estructuración de contenido

3.Organización académico administrativa

• Planeación de la evaluación

• Elementos de la comunicaicon

4.Desarrollo y selección de materiales

• Plan, tutoría y coordinaciones locales:

5. Evaluación

Tipo de evaluación que sugiere Revision del programa concebido

• Evaluación informativa.

• Evaluación sumatoria.

• Evaluación del desempeño del estudiante.

Formativa de carácter axiologico

Evaluacion sumatoria

Comentarios Es una teoria muy sitematica y organizada que marca la pauta en cada momento del curso con una etapa de retroalimentacion en el nivel de sistema final que permite mejorar la instrucción para proximos grupos. Gira en torno al comportamiento del individuo resaltando la importancia de la axiologia

Ventajas Marca muy bien los procesos desde planeacion a evaluacion.

Es perfectible ya que se identifica facilmente en que parte del proceso se puede mejorar

El proceso de retroalimentacion por medio de evaluaciones brinda un panorama amplio de los logros obtenidos Permiten evaluar la estructura, la implantación y los resultados obtenidos.

Valora aspectos academicos como administrativos

Desventajas Las fases son demasiadas y se complica en proceso istruccional con materiales muy densos

Su implementacion requiere mucha

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