Las Redes Semanticas

- PENSAMIENTO Y LENGUAJE. APORTES DESDE LA TEORÍA DEDESARROLLO DE VIGOTSKY. "En cierta etapa el niño domina los idiomas si su cerebro y su aparato articulatorio sedesarrollan normalmente. En otra etapa superior del desarrollo del intelecto, el niñodomina las operaciones aritméticas. El carácter gradual y el orden lógico del proceso dearraigo a la civilización, están condicionados por el carácter gradual del desarrollohumano". (Vygotski Lev. "Pensamiento y lenguaje".pág . 17) Es el momento de aportar desde la psicología cognitiva. Lev Vigotsky nació a fines delsiglo pasado en Rusia, fue psicólogo y gestor de lo que luego se difundió como: la teoría dedesarrollo socio-histórica. Dadas las circunstancias socio- políticas ocurridas durante los años,en que su obra se gestó, su biografía es podríamos decir apasionante... tanto como su teoría.Estableció un paralelismo entre las modificaciones ocurridas durante el desarrollo de lahistoria de la humanidad y las ocurridas durante el desarrollo de la historia individual decada individuo. (Aludiendo al conocimiento y a modificaciones en el ámbito orgánico)Vigotsky hace referencia a la función señalizadora de los hemisferios cerebrales. Estímulosoriginalmente neutros, toman el valor de señales ampliando las posibilidades de adaptación almedio. Plantea además que a partir de éste proceso se construye una nueva función: la designificación. El principio de significación supone que el hombre instaura desde afuera nexoscerebrales a través de los cuales, dirige su propio cuerpo y cerebro. Esto dependerá segúnVigotsky: de la posibilidad de lograr nuevos nexos cerebrales a partir de la respuesta delorganismo; y de la influencia del carácter social de nuestra especie. Esto quiere decir que esosnuevos nexos, son una construcción social (tal como lo es por ej. , el códigolingüístico).Vigostky intuyó en sus últimos años, qué ésta nueva mirada del desarrollohumano, implicaba un sistema nervioso versátil y tendría que traducirse en una nueva teoríaacerca de su funcionamiento. Se dedicó entonces a realizar cursos de medicina y a interesarseen los procesos de alteración de los sistemas neurofuncionales, especialmente en la afasia(4).

11. Señaló, que todo cambio en el sistema de símbolos, reestructura la actividad mental. Conrespecto al tema se cita una referencia textual del autor: "Un pensamiento nace a través de laspalabras. Una palabra sin pensamiento es una cosa muerta y un pensamiento desprovisto depalabras permanece en las sombras. La conexión entre ellos no es, sin embargo, unaconstante. Surge en el curso del desarrollo y evoluciona por sí misma."(Vigotsky.1973.) Uno de los aspectos centrales de la teoría de Vigotsky es la idea de que el desarrollo decompetencias cognitivas, puede ser entendido como la transformación de procesos básicosbiológicamente determinados; en funciones psicológicas superiores. Es a través

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