Los trastornos del aprendizaje Perspectivas neuropsicológicas

Los trastornos del aprendizaje Perspectivas neuropsicológicas

Factor Función del factor Síntomas de la debilidad del factor

Síntomas de acciones afectadas y conservadas Tareas

Programación y control Garantiza el proceso de ejecución de una tarea de acuerdo al objetivo (instrucción o regla establecido) Imposibilidad para ejecutar una tarea de acuerdo con el objetivo (instrucción o regla establecido) Dificultad en la realización de todas las acciones escolares de tipo productivo y que requieren del seguimiento y establecimiento de los objetivos complejos y conservación de las acciones reproductivas y repetitivas.

Organización secuencial de movimientos y acciones Garantiza el paso fluente de un movimiento a otro, inhibe el eslabón motor anterior para el paso flexible al eslabón motor posterior. Dificultad de todas las acciones que requieran del componente motor en su ejecución y conservación de las acciones que no requieran de dicho componente.

Oído fonemático Garantiza la diferenciación de los sonidos verbales del idioma dado de acuerdo a las oposiciones fonemáticas. Dificultad para la diferenciación de sonidos verbales Dificultad en todas las acciones que se relacionan con el nivel verbal (oral escrito) y ejecución adecuada de acciones que incluyan el plano perceptivo no verbal. Repetición de palabras que contienen oposiciones fonemáticas.

Repetición de silabas que contienen oposiciones fonemáticas

Identificación de fonemas específicos de una serie de fonemas opuestos

Análisis y síntesis cinestésica Garantiza la sensibilidad táctil fina, así como la precisión de posturas y poses; en la articulación del lenguaje garantiza la diferenciación de los sonidos verbales de acuerdo al punto y modo de producción motora. Alteraciones en la sensibilidad táctil fina, lo cual imposibilita la precisión de posturas y poses; alteraciones en la articulación del lenguaje por problemas de diferenciación de sonidos verbales de acuerdo al punto y modo de producción motora. Dificultad en todas las acciones del lenguaje escrito; la implicación del lenguaje oral depende del grado de severidad del síndrome. Ejecución adecuada de acciones que incluyen el plano visual.

Retención audio-verbal Garantiza la estabilidad de las huellas memicas (volumen de percepción) en la modalidad audio-verbal en condiciones de interferencia homo y heterogénea. Dificultad en todas las acciones verbales orales y escritas que incluyen como componente la conservación de las huellas mnémicas y ejecución adecuada de acciones que incluyen el plano perceptivo no verbal. Repetición y evocación involuntaria

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