METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN (SEPT-DIC 2019) 1ER CUATRIMESTRE

Actividad 3

• COMPARACION ENFOQUE METODOLOGICO DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVO-CUALITATIVO
• REPORTE DE ENSAYO

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

DOCENTE:

M. ED. SPENCER VILLA FUENTES

ALUMNO:

LIC. MIGUEL DAVID GUILLEN VIDAL

SEDE

UNID COATZACOALCOS

COATZACOALCOS, VER. 20 NOV 2019

Comparación entre Investigación cuantitativa descriptiva y la investigación cualitativa con teoría fundamentada.

La investigación descriptiva cuantitativa pretende que lo que sea investigado siempre pueda ser expresado por algún modelo numérico, ya que los datos siempre deben de ser registrados en graficas o tablas, los datos deben de ser datos concretos este tipo de investigación tiene varias características entre ellas es que su naturaleza debe ser descriptiva, permite al investigador “predecir”, además los métodos de investigación incluyen: Experimentos y Encuestas, se encuentra también basada en el positivismo y ofrece una realidad estadística.

La investigación cualitativa con teoría fundamentada es una aproximación inductiva en la cual la inmersión en los datos sirve de punto de partida del desarrollo de una teoría sobre un fenómeno, esta tiende a generalizar en la dirección de las ideas teóricas, subrayando el desarrollo de teorías más que la prueba de una teoría.

Respecto a la investigación cuantitativa descriptiva, esta investigación siempre está basada en la cantidad las investigaciones que se hagan basadas en este tipo de investigación siempre arrojaran un dato numérico, ya que se realiza por medio de encuestas las cuales solo permiten determinar datos limitados, su punto de partida es en base a análisis de variables, es decir asocia parámetros cuantificables cuyo objetivo es analizar una teoría. En cambio la investigación cualitativa con teoría fundamentada exige identificar categorías teóricas que son derivadas de los datos mediante la utilización de un método comparativo constante, recurriendo a la sensibilidad teórica del investigador, esto exige al investigador comparar contenidos de diversos episodios de entrevistas o de observación con los conceptos teóricos nacientes del esfuerzo de identificar los temas fundamentales, se notan así las diferencias y las similitudes de los datos, lo que conduce a la derivación de categorías teóricas que pueden ayudar a comprender el fenómeno en estudio.

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