METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Para la formación de procesos de creación en indagación aplicada desde la formación en psicología, la investigación cuantitativa permite brindar las bases epistemológicas, científicas y estadísticas materializados en la realización de proyectos, que buscan entender los fenómenos de estudio desde un contexto objetivo (Melo, 2013, 02), permitiendo establecer causas, datos y nuevos tipos de conocimiento que ayuden a cuantificar, analizar y generalizar informaciones que den cuenta de los fenómenos que se quieren medir en la acción formativa. Se quiere además, dar una apropiación personal de los conceptos y elementos de la investigación cuantitativa, abordados a partir del compendio de ideas previas y experiencias, mejorando el quehacer formativo, personal y profesional, ante la demanda de la sociedad del conocimiento y construcción en ciencia y tecnología para la transformación social y comunitaria.

Tales procesos de indagación de tipo cuantitativo, recobran fuerza desde la fundamentación teórica, epistemológica, científica y desde el manejo de la Estadística, para el reconocimiento del proyecto de investigación aplicado, que reflejados en una práctica investigativa formativa y desde los ejercicios de comprobación de resultados e hipótesis, dan la relación de la triada investigación, educación y evaluación (Cerda, 2000, 27), que constituyen los ejes de la formación en competencias, que como futuro psicólogo se necesitan para el abordaje de fenómenos a problemáticas que ayuden a un proceso de comprobación de la realidad de los comportamientos en el individuo. La Investigación cuantitativa permite ser el complemento con otros tipos de exploración de nuevos conocimientos, desarrollar la proyección social y comunitaria de la universidad en su línea de investigación de Construcción de Subjetividades (Dagua, 2011, 06).

Se quiere además resaltar la importancia de los conocimientos previos adquiridos en la formación investigativa previa, reforzándolos desde la fundamentación teórica, como un medio para el aprendizaje significativos, resignificando experiencias del proceso de enseñanza -aprendizaje de algún tema en particular, en aras del desarrollo humano personal y de las comunidades en el proceso de intervención en los diseños y estudios de investigación que se quieran realizar, no solo a nivel cuantitativo, sino conjugando lo cualitativo y los otros paradigmas de investigación que trasciendan los fenómenos y la realidad objeto de estudio. En el contenido general de la investigación cuantitativa se quiere destacar el complemento de ésta a las investigaciones de tipo social, el uso de técnicas numéricas y de análisis que se den desde el lenguaje científico, abarcando en conjunto datos precisos y características de los fenómenos sociales a investigar, que permiten enriquecer los resultados de la misma indagación

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