Metodo De Embargo

• Hoy en día muchos han sido los papeles asignados al docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje siendo esto de suma importancia para el desarrollo de la educación, Este proceso ha sido históricamente caracterizado de formas diferentes, que van desde la identificación como proceso de enseñanza con un marcado énfasis en el papel central del maestro como transmisor de conocimientos, hasta las concepciones más actuales en la que se concibe al educando con un papel protagónico en el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje

Así mismo, esté siendo un proceso de unidad dialéctica entre la instrucción y la educación igual característica existe entre el enseñar y el aprender, todo el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje tiene una estructura y un funcionamiento sistémicos, es decir, está conformado por elementos o componentes estrechamente interrelacionados. Siendo el educador pieza clave para este proceso, cumple con el rol de orientador, guía, facilitador, mediador, transformador de conocimientos, potenciador de cambios, constructor y productor de saberes.

De tal modo, el profesor tiene la labor de humanizar y ejemplar para la construcción de una sociedad humanamente superior. Tavarez (2003) dice que: “el educador debe tener conciencia social, por ello es llamado a comprender y trabajar en su área, con flexibilidad, honestidad y respeto a sus educandos”. (p.487). Por lo tanto esto conlleva a que el docente debe promover un ambiente colaborativo con el estudiante utilizando formas de metodologías activas que propicien el diálogo y reflexión entre los participantes del proceso, partiendo del conocimiento de las características personales de cada uno de los educandos (fortalezas, debilidades, intereses) lo cual apunta a ser capaz de conocer los ritmos de aprendizaje de un grupo de trabajo para diseñar la estrategia educativa a emplear.

Dicha estrategia debe promover la atención a la diversidad y el aporte de cada uno de los miembros del grupo. Villarini (1991) afirma: “el docente tiene que convertirse en una estratega que promueva dichos aprendizajes”. (p.20.) Asimismo esto origina a que a través de estrategias utilizadas por el guía así el educando puede tomar mayor interés en las enseñanzas dadas por él, Por consiguiente el facilitador debe propender a la generación de habilidades sociales que les permitan a los estudiantes interactuar exitosamente. Algunas de ellas son: Escuchar atenta y respetuosamente, valorando el aporte y opinión de cada uno de los compañeros-educandos. Tomar la palabra para opinar, exponer y argumentar en torno a un tema. Expresarse con claridad y eficacia. Fomentar el trabajo en equipo y la diversidad de roles, de manera que se compartan las responsabilidades.

Por otra parte, debe Seleccionar y utilizar la forma adecuada al medio de enseñanza que favorezca un ambiente interactivo, creativo y colaborativo. Determinar y diseñar situaciones

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