Motivacion y aprendizaje

1. Explique al menos dos de los niveles de necesidades de la Pirámide de Maslow.

“Toda necesidad no satisfecha es una motivación” (Maslow, A., 1943)

El modelo de jerarquización de las necesidades de Maslow sugiere que los motivos se encuentran ordenados en un sistema de necesidades organizado en 5 niveles:

- Fisiología: Se refiere a las necesidades básicas que requerimos para mantener la vida humana y supervivencia. Ejemplo: alimentarse, dormir, satisfacción sexualidad, etc. De acuerdo a Maslow, son las necesidades primarias más fuertes y urgentes.

- Seguridad: Se refiere a las necesidades de ser protegidos y libres de peligro. Ejemplo: seguridad física y en salud, mantenimiento de recursos e ingresos, etc.

- Afiliación: Se refieren a las necesidades de afecto, intimidad, y pertenencia. Ejemplo: sociabilizar, amistad, vida familiar, amar y ser amados.

- Reconocimiento: Se refiere a las necesidades de respeto por uno mismo y por los otros, es decir, es la necesidad de las personas de querer ser valorados en su comunidad, trabajo, hogar y por ellos mismos (Davidoff, L., 1989). Ejemplo: posición social, liderazgo, ser apreciado y reconocido.

- Autorrealización: Se refiere a alcanzar el desarrollo de sus potencialidades y sus ideales. Se refiere a la búsqueda de encontrar un sentido a la vida, una vez satisfechas los demás niveles.

2. Indique los principales elementos que influyen en la motivación en relación a la continuidad de los estudios formales en el adulto.

Entendemos la motivación como el proceso que energiza al individuo hacia la satisfacción de algunas necesidades o a la consecución de diferentes metas o expectativas cumpliendo con mantener activo al individuo, organizando y orientando hacia un objetivo (Cap. IV/Factores relativos al sujeto que aprende).

Se refiere a un estado interno que puede ser el resultado de una necesidad y se caracteriza como algo que activa la conducta que por lo general se dirige a la satisfacción de un objetivo o meta planteada.

Dentro de los principales elementos que influyen en la motivación del adulto en la continuidad de sus estudios formales, podemos listar (Cross, P., 1982):

1. Nivel de autoestima

2. Actitud del individuo y sus pares respecto a la educación

3. Adecuación entre las necesidades del adulto y las ofertas de formación

4. Información disponible en la formación

5. Obstáculos para acceder a la formación

6. Percepción del tiempo

Otras variables a considerar que pueden influir en la motivación del adulto tienen que ver con los conflictos emocionales que pueda enfrentar al tener miedo al fracaso y su esperanza en el éxito del proceso (Teoría de Autovaloración). Dado que buscamos obtener un grado de autovaloración positivo, el eventual fracaso nos podrá generar sentimientos de desvalorización e incapacidad.

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