Movimiento Conductista: Aparece y reacciona en contra de la psicología Estructural.

Conductismo:

Contexto socio – histórico

La psicología conductista surge en EEUU a comienzos del siglo XX. Este país se encontraba bajo reformas importantes: “política expansiva”: Proceso de industrialización, ampliación del comercio y la economía; la llegada de nuevas corrientes migratorias y también se avecinaba la I Guerra Mundial.Por lo tanto, una teoría que se iba a ocupar de la predicción y control de la CONDUCTA respondería a las necesidades de esta sociedad.El CONDUCTISMO era confiable, había que modificar conductas y adaptar a los individuos a una sociedad en transformación.

Movimiento Conductista: Aparece y reacciona en contra de la psicología Estructural.

Estaba en contra de:

• La consciencia como método de estudio
• Carencia de método científico
• Criticaba el dualismo mente y alma
• Y su academicismo era criticado

Surgimiento: Surge como psicología sin consciencia, sin alma, una nueva psicología (Wundt)

NUTRIENTES: Filosofía positiva Conte, Biología Darwin, Psicología animal Pávlov.

JOHN B. WATSON (1878-1958)

Primer egresado como Doctor en Psicología que otorgó la Universidad de Chicago.

Proclamador de la necesidad de una psicología con un objeto de estudio que pueda ser abordado de manera OBJETIVA y EXPERIMENTAL:  LA CONDUCTA

Fundador de la escuela de psicología conocida como EL CONDUCTISMO, como teoría del aprendizaje.

Se fundamenta en el neuro fisiólogo ruso IVAN PAVLOV (1848-1936) sobre los “reflejos” y los “reflejos condicionados”

Condicionamiento clásico: aprendizaje por asociación

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Conductismo para Watson:

• Se nutre de las concepciones BIOLÒGICAS Y MECÀNICISTAS que explicaba el comportamiento animal y las extiende a los seres humanos.
• Cuenta con una metodología objetiva: OBSERVACIÒN DIRECTA Y EXPERIMENTAL cuyo fenómeno que investiga es un hecho OBSERVABLE y MENSURABLE.
• Utiliza un laboratorio con control de variables, procedimientos estandarizados y análisis cuantitativos.
• La PSICOLOGÌA alcanza el rango de CIENCIA NATURAL.
• La finalidad de la psicología es la PREDICCIÒN y CONTROL de las conductas.
• Basado en el esquema Estímulo-Respuesta donde atribuye mayor importancia al estímulo.
• ESTÍMULO es toda acción que incide en el organismo y corresponden al medio tanto físico como social. Pueden ser simples o complejos, internos o externos.
• RESPUESTA es la reacción a los estímulos y son siempre adaptativas. Pueden ser simples o complejas
• Enfatiza la importancia del aprendizaje (no existen comportamientos innatos ni espontáneos)
• Todo lo observable como comportamiento complejo se debe al condicionamiento adquirido y asociado de comportamientos simples.
• Ambientalista extremo.
• Acepta solo tres respuestas de carácter innato: MIEDO, IRA y AMOR
• Su finalidad es lograr la ADAPTACIÒN al medio.

La Psicología Humana tiene que:

• Investigar lo observable: el comportamiento
• Utilizar metodología objetiva, verificable y experimental
• Poder predecir y controlar ese comportamiento
• Ser aplicable y útil
• Promover la adaptación (ajuste o desajuste) del hombre al medio.

Burrhus Frederic skinner (1904-1989)

• Licenciado en Psicología en Harvard (1930)
• Fundó la revista “Journal of the  Analysis of Behavior”
• Fue profesor de Harvard e introdujo un curso sobre Ciencia y Comportamiento Humano
• Creador de la “Caja de Skinner”
• Fundador del Condicionamiento Operante
• Principales textos: “La conducta de los organismos” 1938, “Walden II” 1948 y “Sobre el conductismo” 1974

Conductismo para Skinner:

Método por el cual se emplean procedimiento estrictamente experimental para estudiar el comportamiento observable considerando el entorno como un conjunto de Estímulos- Respuestas.

CONCEPCION DE PSICOLOGÍA:

Rama experimental de la ciencia natural donde es posible controlar y predecir la conducta, mediante la observación directa y las condiciones experimentales de E-R.

CONDUCTISMO RADICAL:

Rigurosidad de las condiciones de investigación en las que trabaja. Utilización de cajas de experimentación para evitar la influencia de cualquier otro estimulo y solamente la aplicación del método científico para descartar completamente el estudio de la conciencia.

Conductas – 2 tipos:

• Conductas respondientes: toda conducta que responde a estímulos específicos. Relación de reflejo entre respuesta y estimulo.
• Conductas operantes: conductas complejas que no dependen de estímulos específicos y responden a situaciones sociales.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE:

Principal hincapié en las respuestas, centrándose en el uso de un refuerzo o castigo para aumentar o disminuir una conducta.

Refuerzos:

• Definición: toda recompensa o castigo que obtiene el organismo por la emisión de una conducta.
• Tipos de refuerzos:

Positivos: factor cuya presencia produce algún tipo de satisfacción y fortalece la probabilidad de nuevas emergencias de la conducta deseada.

Negativos: no es un castigo, si no que consiste en la desaparición de un aspecto adverso que se encontraba en el ambiente.

• Castigos: presencia de un factor adverso para evitar o eliminar una respuesta/conducta.

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