NEOCONDUCTISMO INTENCIONAL

Neoconductismo intencional

Sus estudios se desarrollaron en el campo del aprendizaje y la conducta animal. De la conducta animal destacó los siguientes aspectos: La conducta propositiva. La necesidad de los animales de interaccionar con los objetos. La tendencia animal a descubrir y preferir soluciones fáciles antes que las difíciles.

Objeto de estudio: la conducta observable.

Método: utiliza el método experimental, con pruebas de laberinto. En estas pruebas la solución del animal al problema propuesto era explicada introduciendo variables intervinientes (no observables) del tipo expectativas o mapas cognitivos, lo cual supone que el aprendizaje es una modificación del conocimiento que el animal tiene de las relaciones entre eventos ambientales.

Concepción del organismo: el organismo es activo: los sujetos aprenden no por asociaciones E-R, sino en función de las variables intermedias citadas.

Tolman creía que la psicología, como una ciencia autónoma e independiente, debería concentrarse en la conducta molar. Conducta molar :significa lo que un organismo hace o está haciendo es propositiva, cognoscitiva y dócil, esto es manejable, susceptible de modificarse de acuerdo a las consecuencias. Esta insistencia de que la conducta psicológica es molar, proveía las bases de la historia subsecuente del conductismo y la teoría del aprendizaje.

Rechazó la concepción de los organismos como “maquinas expendedoras”. Prefería concebir los organismos mas bien como maquinas complejas capaces de distintos ajustes.

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