Neuroeducación: Estrategias para estimular la plasticidad cerebral

UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS - ESPE

Integrantes: -Mishell Arturo

                      -Fernanda Martínez

                      -Marilin Oscullo

                      -Victoria Taco

Fecha: 11 de octubre del 2018

Asignatura: Proyecto Integrado II

1ª.-Plantear la pregunta inicial

¿Qué estrategias basadas en la neuroeducación necesita un docente del siglo XXI para estimular la plasticidad cerebral en el nativo digital?

Analizar la pregunta inicial

Tema: Neuroeducación: Estrategias para estimular la plasticidad cerebral

Campos de conocimiento: Educación, Neurociencia, Psicología, Pedagogía, Didáctica.

1b.-Aspectos del Tema; Neuroeducación: Estrategias para estimular la plasticidad cerebral.

Hipótesis

• Las estrategias lúdicas basadas en la neuroeducación contribuyen en la creación de un contexto positivo en el que se acepta con naturalidad el error como un medio de aprendizaje.
• El desarrollo emocional se encuentra íntimamente ligado a los procesos cognitivos para la adquisición de nuevos conocimiento.
• La neuroeducación busca despertar la curiosidad del niño para la construcción de un aprendizaje significativo.
• La neuroplasticidad permite formar nuevas conexiones neuronales a partir de las experiencias que vive el ser humano a lo largo de su vida.

Aspectos del Tema:

• Estrategias lúdicas y su relación con el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Influencia del desarrollo cognitivo-emocional en la adquisición de nuevos conocimientos.
• La neuroeducación en la construcción del aprendizaje
• La estimulación de la plasticidad cerebral

  Información recopilada a partir de una exploración inicial del tema

• Las estrategias lúdicas son una herramienta indispensable en el siglo XXI, desarrollan una motivación intrínseca que conduce al niño a ser el constructor y protagonista de su propio aprendizaje.
• El juego utilizado como una estrategia lúdica ayuda en la liberación de dopamina que permite ese feedback indispensable en el análisis y procesamiento de la información.
• Las emociones contribuyen en el proceso de atención activando regiones del cerebro que inhiben estímulos irrelevantes en la adquisición del conocimiento.
• La neuroeducación tiene como objetivo satisfacer las necesidades del niño generando nuevas estrategias de enseñanza y modelos pedagógicos para las diferentes etapas de la vida del ser humano.
• La plasticidad cerebral está presente a lo largo de toda la vida del ser humano y al recibir estímulos aumenta conexiones neuronales que producen la construcción de nuevos aprendizajes.

1e.-Evaluacion del paso 1[pic 1]

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