OBSERVACIÓN DE CONDUCTA
Enviado por mirnag24 • 22 de Noviembre de 2014 • Síntesis • 291 Palabras (2 Páginas) • 328 Visitas
INFORME
I. DATOS DE FILIACIÓN
Apellidos y Nombre: Diego
Edad: 6 años y 10 mes
Sexo: Masculino
Fecha de Nacimiento y lugar: 16/09/2007 Bellavista- Callao
Grado de Instrucción: Primaria
Nacionalidad: Peruano
Ocupación: Estudiante
Reside: Bellavista- callao
Tiene Hermanos: 2 hermanos
Lugar de Residencia: Bellavista – callao
Examinadora: Mirna Guevara Saavedra
II. PRUEBA APLICADA
Test Reversal Test
III. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA
Al inicio del test, el niño empezó hacer preguntas; se mostro un poco inquieto y tuvo actitud de colaborar en realizar el test, al iniciar los ítem se mostraba contento en comenzar, luego al ejecutar los ítem, se pudo observar que el niño se exigía para poder hacerlo tal como se le indicaba. El niño utilizaba un lenguaje claro al hacer las preguntas.
IV. INTREPRETACIÓN DE RESULTADOS CUANTITATIVA
Diego ha podido lograr un percentil de 10 corresponde al Rango IV (Nivel muy bajo). Con un eneatipo de 2, que nos refiere un nivel bajo para el aprendizaje.
V. INTREPRETACIÓN DE RESULTADOS CUALITATIVO
Diego ha obteniendo un puntaje de 62 que nos refiere que su desempeño resulta significativamente bajo para su edad, presentando dificultades en la madurez para el aprendizaje de la escritura. Esto indica que tiene una capacidad de percepción baja y podemos observar el grado de dificultad en discriminar figuras semejantes no idénticas y figuras idéntica con diferente orientación espacial, que equivalen a las figuras simétricas derecha – izquierda, el cual nos refiere que pueda presentar dificulta en confundir letras al redactar.
VI. RECOMENDACIONES
-Reforzar sus actividades perceptivas visuales; con ejercicios de asociación de figuras geométricas, que le permitirá el reconocimiento de las figuras simétricas derecha – izquierda en las diferentes rotaciones espacial.
-Aliéntalo a practicar escritura diaria con ejemplos de letras, su nombre entres otras que puedan realizar a su edad.
-Pidiéndole al niño que lea con usted aun si el niño no lee con fluidez.
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