ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

PLANTEAMIENTO: ¿Cómo podemos construir un nuevo modelo de la docencia universitaria?

En la actualidad la docencia universitaria todavía se encuentra dirigida y organizada por una generación Y, generación que está realizando a través de la experiencia docente un cambio paulatino a la educación incorporando día a día la nueva forma de ser una guía un facilitador para los alumnos universitarios, aprovechado la tecnología a su alcance, buscando alternativas modernas para una mejor forma de enseñar desde la experiencia hacia la realización de actividades de solución de parte de los alumnos.

En relación con los alumnos universitarios, todavía en su gran mayoría esperan llegar al tercer año del técnico para poder adquirir una computadora portátil, por la misma necesidad y exigencia educativa de realizar cambios personales, laborares y sociales, siendo necesario construir un nuevo modelo de docencia a consideración de la siguiente manera:

• Evaluación diagnostica de la clase de generación a la que pertenece el grupo estudiantil, para partir de ese diagnostico a presentar un plan estratégico paralelo al avance de la tecnología actual.

• Proponer por parte del docente y aceptar de parte del alumno nuevas estrategias de aprendizaje, nuevos retos tecnológicos, mayor estructura de aprendizaje personal y dirigido para el aprovechamiento de los conocimientos previos aplicados en las nuevas soluciones de aprendizaje.

• Avanzar de manera paralela al rompimiento de una brecha tecnología que en su mayoría no solo es cognitiva sino también es la facilidad de acceso a un producto tecnológico.

• Promover una educación en la que puedan ir rompiéndose paradigmas generacionales como esperar del docente todo el conocimiento, recibir del docente la verdad y depender de él como el generador de la educación.

• Facilitar herramientas tecnológicas que despierten el interés en el alumno para poder seguir observando, manipulando y experimentado su manejo y aprovechamiento al máximo de la tecnología.

Es necesario y urgente entonces promover un cambio de paradigmas educativos, en los salones universitarios, primeramente con los docentes, en donde manejen y empleen acciones modernas tecnológicas desde su propia concepción, a la mejor planificación y a la excelencia educativa.

Es un reto indispensable para todos y cada uno de los docentes principalmente, el de invertir más tiempo en su accionar educativo, para ir en busca de retos tecnológicos, en busca de la investigación y la autoeducación del alumno.

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