Observacion

TEORIA CONSTRUCTIVA

INTRODUCCION

De acurdo con la teoría constructiva el aprendizaje implica procesos mentales reconstructivos de las propias representaciones acerca del mundo físico, sociocultural e incluso mental, así como de autorregulación de la propia actividad de aprender.

Se caracteriza por asumir que distintas personas pueden dar significado a una misma información de múltiples modos, que el conocimiento puede tener diferentes grados de incertidumbre, que su adquisición implica necesariamente una transformación de conocimiento que se aprende y también del propio aprendiz, y que estas transformación puede conducir incluso a una innovación del conocimiento cultural. La teoría constructivista se asienta sobre la noción del aprendizaje como sistema dinámico autor regulado que articula condiciones, procesos y resultados.

Desarrollo: (después de la tabla)

La teoría constructivista predominó en nuestros resultados debido a que en este periodo de formación docente hemos adquirido conocimientos que van generando nuevos enfoques sobre lo que significa ser maestro.

Ésta teoría marca que el conocimiento se da de múltiples formas pues cada persona es diferente y por ello, las formas de aprender son distintas; además, sobresale la diversidad de herramientas que pueden ser utilizadas para llegar al conocimiento y mediante un entorno (alumno, escuela, padres, sociedad).

Además, como su nombre lo marca, pretende que el alumno construya su propio conocimiento a partir de las experiencias y actividades que va realizando, pues se requiere que el alumno esté en actividad para así poder aprender y desarrollar habilidades y estrategias.

Conclusiones:

Las opciones que nos marca en el cuestionario de dilemas se centran en el conocimiento, su transformación y el útil uso de éstos en la vida cotidiana para así darle una significación a cada una de las cosas que le rodean y tener la capacidad de encontrar diversas respuestas para una problemática (es decir, un pensamiento divergente).

De esta manera, la teoría constructivista predomina en las respuestas del equipo y con ésta se muestra que la idea general acerca de la forma de enseñanza-aprendizaje de un alumno va a repercutir en la utilidad y transformación que éste le proporcione; por eso mismo, ésta teoría ha de ser un factor importante en nuestra formación y puede ser una opción cuando laboremos, ya que cumple un objetivo y ese objetivo depende de cada profesor; si se aplica una teoría constructivista de manera óptima y nos funciona, podremos entender que nuestro enfoque se centra de ésta forma para lograr el propósito e ir un poco más allá.

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