PROGRESO COGNITIVO DADO A PARTIR DEL ENTORNO DEL INFANTE

PROGRESO COGNITIVO DADO A PARTIR DEL ENTORNO DEL INFANTE

(ENSAYO, CICLO DE LA VIDA)

NOMBRE:

AURA VANESSA SON TAFUR

DOCENTE:

FABIO ANDRÉS ALMARIO CASTAÑEDA

ASIGNATURA:

DESARROLLO HUMANO

 LIC. LITERATURA Y LENGUA CASTELLANA

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA

FLORENCIA, CAQUETÁ

PROGRESO COGNITIVO DADO A PARTIR DEL ENTORNO DEL INFANTE

El desarrollo humano es el proceso en el que el ser humano va conociendo su potencial mediante cada una de las etapas de su vida, este transcurso comienza en el momento de la fecundación y termina cuando este ser fallece, asimismo, el ciclo se da por diferentes fases, cada una de estas posee características propias que las hacen únicas, el desarrollo humano está compuesto por la etapa inicial, conocida como lactancia que empieza en el nacimiento y comprende hasta aproximadamente 2 años de edad, seguida por la infancia que va desde los 2 años hasta la niñez tardía de unos 12 años, la adolescencia comienza con la pubertad que es el final de la infancia y el inicio de la adolescencia, comprende de los 12 a los 20 años, la adultez inicial que abarca de los 20 a los 40 años, la adultez madura abarca de los 40 a los 60 años de edad y por último la vejez, esta va desde los 60 años en adelante.

Cada una de estas etapas es de gran importancia, puesto que nos ayudan a catalogar al individuo  acorde a su edad para de esta manera comprender  y entender las razones de su comportamiento  psicológico y emocional. Es por ello que este ensayo está enfocado en afirmar que el proceso de adquisición del lenguaje y desarrollo cognitivo en la etapa de la niñez, se dan a partir de la interacción que tiene el niño con su entorno. En consecuencia con lo antes mencionado se va a citar el planteamiento de Jean Piaget sobre la psicología evolutiva  y la teoría socio-cultural de Lev Vygotsky (Rusia, 1896-1934).

Piaget fue un biólogo suizo, considerado como una de las mentes más creativas del siglo XX. Su trabajo, está basado en la observación, el razonamiento y la investigación, describe la evolución o el desarrollo del niño en términos del pensamiento, la construcción y la adquisición del conocimiento. A su enfoque se le conoce como psicología evolutiva o genética, pues describe una serie de períodos con características cualitativamente diferentes entre sí, las etapas del desarrollo cognitivo son cuatro, además, hace alusión a los esquemas cognoscitivos.

La teoría piagetiana se enfatiza en que el niño debe adaptarse a su nuevo entorno para su desarrollo cognoscitivo y afectivo, es por ello que se plantea la primera etapa o periodo sensorio-motor, abarca en promedio desde el nacimiento hasta los dos años del infante,  el niño desarrolla en este estadio una comprensión del mundo a través del ensayo y error, empleando sus sentidos y acciones, tal y como lo muestra el video cuando al niño le empiezan a salir sus dientes y muerde el seno de su madre que lo está lactando, como respuesta a esta acción la mamá lo alimenta con biberón, de esta manera el infante comienza a tener conciencia  de  que sus acciones tienen repercusiones.

Otra caso que se muestra en el video y hace parte de esta etapa,  es cuando el padre del bebé lo estimula para que inicie a dar sus primeros pasos, en este momento, el niño crea  esquemas cognoscitivo los cuales coloca en práctica hasta lograr ponerse de pie y caminar sin ayuda y es ahí cuando dichos esquemas creados en la mente del niño son adaptados al nuevo mundo al que se enfrenta el infante.

A continuación, la segunda etapa o periodo pre operacional, ésta comprende la edad de los dos años hasta los siete años aproximadamente, es la “etapa del pensamiento y la del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta” (p.4) este  rasgo se evidenció en el documental El ciclo de la vida,  se muestra cuando  el niño empieza a expresar sus primeras palabras debido a que sus padres lo estimulan para que logre desarrollar su capacidad del lenguaje a través de las palabras; el niño logra decir “mamá” y “papá” puesto que lo hace por medio de la imitación de los sonidos que emiten sus padres, en este punto el niño ya tiene conciencia de que el sonido (imagen acústica) de las letras que conforma la palabra mamá o papá se relacionan con la imagen mental que es la mujer que lo alimenta y cuida de él.

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