Paradigmas

que los alumnos sean individualistas.

b) En la clase de computación básica del primer semestre, una de las evidencias de aprendizaje que los alumnos deben entregar para acreditar la materia, es la investigación de un tema que trate de cualquiera de las asignaturas que cursan en ese semestre, para esto solo les explique cuales eran los requisitos que debería cumplir los trabajos, pero al pedirles avances, la mayoría de los alumnos no habían entendido lo que se les había pedido y por lo tanto no tenían nada de avance, ni tan solo el tema a desarrollar. Por lo que decidí, integrarlos en equipos y asesorarlos personalmente en la hora de clase, dándoles ejemplos reales que permitieran llamar su atención y lo más importante que entendieran que los trabajos no eran más que un resumen ordenado de los apuntes de sus materias y que por tanto le serían de utilidad, en sus materias. Estoy de acuerdo que el éxito de esta actividad fue el hecho de ponerlos a analizar, trabajar en equipo y sacar conclusiones estructuradas por todo el equipo, es decir que estas actividades se centraron en el aprendizaje. Por lo que considero que el éxito que tuve en mi trabajo se relaciona con las fortalezas de la actividad 1, porque pude determinar a tiempo que no podía dejar a los alumnos solos a su suerte, en el camino del conocimiento, porque solo les había dado una instrucción y ya pero lo que ellos necesitaban era que fomentara en ellos el descubrimiento y construcción del conocimiento mediante la creación de entornos de aprendizaje, es decir que no me pude queda ...

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