Pedagogia

algunas de las actuales corrientes sólo se alcanza mediante el conocimiento de su

génesis y de sus mismos procesos.

Una segunda manera de acercarse al estudio de las Corrientes Pedagógicas es

mediante el análisis comprensivo de las distintas posturas y de sus respectivos

pensadores2

. Con esta forma de realizar el estudio se obtendrá una posibilidad

mayor de acceder a los conceptos que le son propios a la reflexión pedagógica,

para lo cual es necesario que los lectores tengan un mínimo conocimiento en torno

a la temática.

Una tercera manera de iniciar este estudio, es mediante la selección de una franja

de tiempo o de conceptos y centrarse en ella para realizar el análisis sobre el

devenir del pensamiento pedagógico; con ello se gana en profundidad, pero se

sacrifica en universalidad. Esta forma de análisis pone entonces condiciones de

intencionalidad tanto a la elaboración del escrito, como a la lectura del mismo, en

tanto se deberían reconocer los criterios que se han tenido para realizar tal

selección y los aspectos desde los cuales se realizan exclusiones y formas de

interpretación.

Bien, los anteriores son componentes de una primera claridad que debe tenerse

cuando se desea realizar el estudio sobre las Corrientes Pedagógicas.

El otro elemento sobre el cual debemos llamar la atención antes de iniciar el

desarrollo del tema propiamente dicho es el referido al título del mismo:

“Corrientes Pedagógicas”. En primer lugar debemos indicar que, tal como se

expresa, no existe una, sino varias “corrientes”, lo que nos pone de cara a la

urgencia del diálogo entre los diferentes saberes y al derrumbamiento de las

teorías hegemónicas que tanto han ayudado, pero que también tanto han

retrasado el desarrollo mismo del pensamiento pedagógico ( nos referimos a los

...