Perfil Del Docente

Perfil del maestro y la maestra

El maestro y la maestra del subsistema de Educación Inicial

Bolivariana, se caracteriza por enfatizar el amor y el respeto cotidiano;

así como por su alta capacidad de expresión de sentimientos, sensibilidad

e interacción social. Es un profesional que está conciente de su vocación

para el ejercicio de la docencia, congruente en su sentir, pensar y actuar;

con altos niveles de conciencia y responsabilidad, tanto de sí mismo y sí

misma como de la realidad física y social donde se encuentra.

Además, es una persona poseedora y promotora de una conducta

ética, moral, social y cultural cónsona con los valores locales, regionales

y de la nacionalidad venezolana; así como de habilidades para

comunicarse con el colectivo comunitario, en tanto posee una sólida

conciencia.

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En definitiva, se trata de un maestro y una maestra que sea capaz de:

• Promover las relaciones interpersonales con los niños, niñas, adultos

y adultas involucrados en el proceso educativo.

• Relacionarse con sentido de equidad y justicia social en la aceptación,

comprensión y respeto de la diversidad personal y cultural del niño,

niña y su familia.

• Atender diferenciadamente las potencialidades de los niños y las

niñas.

• Emplear herramientas personales y conocimientos para facilitar el

trabajo interdisciplinario, en pro de la atención integral del niño y la

niña.

• Demostrar una actitud para el trabajo grupal, utilizando un sentido

cooperativo y solidario.

• Promover el diseño en colectivo de proyectos sociales y comunitarios

que propendan al desarrollo endógeno y a elevar la calidad de

atención de los niños y las niñas.

• Asumir una actitud crítica, reflexiva y transformadora

permanentemente en su práctica pedagógica.

• Actuar con sensibilidad y responsabilidad en la preservación y

conservación de los recursos naturales y sociales.

• Comprometerse con la difusión, conservación y rescate del

patrimonio histórico y cultural de Venezuela.

• Planificar y evaluar de manera consciente los procesos de

aprendizaje.

• Promover la investigación como proceso permanente y fundamental

en el aprendizaje.

2.1.2.3- Perfil del niño y la niña que egresa del subsistema de

Educación Inicial Bolivariana

La Educación Inicial Bolivariana se propone contribuir

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