Piaget - el pionero de la teoría del conocimiento constructivista

dsrrfefgerddJean Piaget, epistemólogo y científico suizo, revolucionó en el siglo XX la psicología del desarrollo humano, constituyéndose en el pionero de la teoría constructivista del conocimiento. Su obra, a través de sus continuadores y críticos, impulsó en sus inicios la psicología cognitiva contemporánea. El tema de la naturaleza de la lógica deductiva o formal, abordado de manera particular en un buen número de los escritos de Piaget, pero que raramente deja de salir a colación en casi todos sus trabajos, incluidos los experimentales, es de capital importancia para la comprensión de la obra piagetiana, especialmente de su monumental empresa epistemológica. A partir de textos nucleares de los tantos que Piaget ha dedicado a su propia concepción de la naturaleza de la lógica, se intenta poner aquí de manifiesto el amplio espectro que el epistemólogo de Neuchátel ha pretendido abarcar de entre las diversas problemáticas consideradas por lo general dentro del campo de la epistemología o de la filosofía de la lógica formal. El abordaje de Piaget de tan variada problemática se efectúa, acertadamente, a partir de la que constituye la cuestión central de la epistemología de la lógica, en cuanto puede servir de hilo conductor al planteamiento adecuado de las restantes, a saber, la cuestión de la naturaleza de las reglas o leyes lógicas. El resultado de la indagación piagetiana constituye, sin duda, una posición singular y aún hoy sugestiva, que concibe la lógica deductiva como la formalización de las actividades y estructuras operatorias del sujeto, no del sujeto individual en sus estados de conciencia particulares, sino del sujeto de conocimiento en sus partes comunes a todos los sujetos del mismo nivel de desarrollo. Pese a la epistemología positivista, «no existe "lógica sin sujeto"», según la concepción piagetiana. Pero la hipótesis de Piaget no se detiene en este estadio, sino que termina audazmente hundiendo las raíces de la lógica formal, y, más en general, de las estructuras lógico-matemáticas, más allá de las coordinaciones generales de las acciones del sujeto, como sus condiciones de posibilidad, en las coordinaciones nerviosas, hasta llegar sucesiva y finalmente a las formas más generales de los funcionamientos organizadores de la vida.

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