Proceso De Identificación De Los Superdotados:

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Como en cualquier otro campo la detección e identificación de la sobredotación intelectual es fundamental para conseguir un desarrollo adecuado a sus características y capacidades. También es muy importante realizar esta identificación de manera precoz. Aquí se entra en el dilema de si la temprana identificación de un niño nos hace referencia a una precocidad o a una sobredotación intelectual ya que en muchas ocasiones que el niño muestre unas manifestaciones excepcionales a edad es muy tempranas no quiere decir que éstas vayan a convertirse en capacidad es superiores. Por otro lado hay que tener en cuenta que un niño puede nacer con unas capacidades determinadas que si se desarrollan de forma adecuada pueden convertirse en altas capacidades, sobredotación o talentos, es por eso que la identificación temprana es muy importante ya que hará que la intervención educativa sea específica y adaptada a sus características y esto facilitará o dificultará el desarrollo de esas altas capacidades intelectuales. En la actualidad, cuando hablamos de sobredotación se menciona en casi todos los casos a Joseph Renzulli, ya que ha ofrecido una de las definiciones de sobredotación más aceptadas. Para él, un niño o niña superdotado debe poseerlas siguientes características:

1. Capacidad intelectual significativamente superior a la media.

2. Altos niveles de creatividad.

3. Alta motivación y persistencia en la tarea.

Los superdotados poseen una capacidad intelectual muy superior a la media, aunque no tienen forzosamente que ser extraordinariamente inteligentes. La idea de perseverancia en la tarea es la que supone menos controversia entre los expertos. Estas personas muestran una gran capacidad de concentración y trabajo en las tareas que les motivan, mostrando un afán de logro claramente superior. El alto nivel de creatividad es muy importante, suelen ser originales, ingeniosos e impredecibles en sus preguntas, comentarios, dibujos, escritos, etc. El principal problema es la forma de evaluar esa creatividad. Según un antiguo concepto creatividad era sinónimo de inspiración, pero diversos estudios sobre artistas y científicos llevaron a abandonar esta concepción y centrar el tema de la creatividad en el hecho de que la persona persista en la tarea o actividad.

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