Propuesta Y Actuacion En La Escuela

LECTURA: PROPUESTA Y ACTUACIONES EN LA ESCUELA

Trata de las diferentes problemáticas que hubo para crear las diferentes escuelas, Mario

Alighiero decía que la educación debería de ser para todos por igual y que no fuera una

educación de producción de trabajo si no que formara buenos ciudadanos. Por su parte

Diderot luchaba contra la iglesia y las prohibiciones del estado para terminar su enciclope-

dia, otros nos comentan que la educación fuera dada por personas del estado y que los

cristianos no querían que los trabajadores estudiaran, y abandonaran sus trabajos humil-

des, esos años la iglesia y el cristianismo recibieron un duro golpe acabando con el do-

minio que tenían dando paso a las universidades y a la instrucción pública, pero que en

cada estado hubiera una autoridad para la educación y la instrucción para que no hubiera

maestros que no enseñaran correctamente, fue así como más adelante surgió el proyecto

de la instrucción “publica y general” y el derecho de igualdad entre los ciudadanos. Ignaz

Von Felder con la aprobación de María Teresa organizó un proyecto general de la reforma

de la instrucción donde esta se leía, y que la juventud era la base principal del bienestar

del pueblo. Surgiendo así los años en que se dividiría la educación, la escuela popular 2

años, escuela de latín 3 años y 4 años en escuelas normales.

LECTURA: ¿DE DONDE SALIERON LAS ESCUELAS?

Surgió de la relación entre individuos surgiendo dos actores el maestro y el aprendiz.

La principal condición de la educación es el sistema sistematizado del conocimiento, en la

Historia del hombre es posible comparar que ya se relacionaban con las escuelas en ese

tiempo se consideraban a los chamanes y sacerdotes como los primeros maestros y tam-

bien de ellos dependía el desarrollo y la evolución del hombre, el el siglo de oro surgieron

las primeras enseñanzas formalizadas, y el compartimiento del conocimiento de un indivi-

duo con otro y la reunión de 30 niños en una aula, la instrucción grupal supero a la tutelar,

las escuelas se fueron haciendo cada vez más populares preparando hombres que pudie-

ran trabajar dentro instituciones especializadas y moldear en habilidad como en valores.

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